本文關(guān)鍵詞：中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)差異性對(duì)比研究

  更多相關(guān)文章： 中小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)心理 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)模式

【摘要】：調(diào)查發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)一部分學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入初中后跟不數(shù)學(xué)課的節(jié)奏,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)出不斷下降的趨勢(shì)。針對(duì)此情況,文章從學(xué)習(xí)心理、課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)方法、教學(xué)模式等方面分析了中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的差異性,并提出了相關(guān)的建議。
【作者單位】： 山東省濟(jì)寧孔子國(guó)際學(xué)校;
【關(guān)鍵詞】： 中小學(xué)數(shù)學(xué) 學(xué)習(xí)心理 學(xué)習(xí)方法 教學(xué)模式
【分類號(hào)】：G633.6
【正文快照】： 當(dāng)學(xué)生由小學(xué)升入初中后,由于學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)方式等改變,使相當(dāng)一部分學(xué)生一時(shí)間不能適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)節(jié)奏,使得學(xué)習(xí)成績(jī)呈現(xiàn)出下降趨勢(shì),逐漸的有些學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒,長(zhǎng)此以往,學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平都得不到提高。因此,研究中小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的差異性,有助于學(xué)生快速找到適

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