發(fā)布時(shí)間：2017-07-03 09:03

  本文關(guān)鍵詞：布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論及其在語文教學(xué)中的應(yīng)用

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【摘要】：布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)就是在教學(xué)中,在學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位得以尊重的前提下,學(xué)生通過教師提供的學(xué)習(xí)信息和學(xué)習(xí)材料主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程。當(dāng)然這里的發(fā)現(xiàn)不是完全意義上的科學(xué)發(fā)現(xiàn),不僅僅局限于發(fā)現(xiàn)人類尚未知曉的經(jīng)驗(yàn),它更多的是指學(xué)生通過自己思考和探索主動(dòng)建構(gòu)自身以前尚未知曉的知識(shí)體系。
【作者單位】： 廣東省深圳市新安中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí) 主體地位 主動(dòng)性
【正文快照】： 一、引言2001年中國開始的新課程改革也要求要求語文教學(xué)改變過去那種偏重死記硬背,以教師講、學(xué)生聽為主的灌輸式教學(xué)模式。要建立一種在師生、生生平等合作與對(duì)話基礎(chǔ)上的學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)、探索、合作的新型教學(xué)模式。新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)中主動(dòng)發(fā)現(xiàn)、主動(dòng)探索的主體意識(shí)

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