發(fā)布時間：2017-07-02 11:03

  本文關(guān)鍵詞：在支架式教學中探索英語教材的二次開發(fā)，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：基于建構(gòu)主義學習理論的支架式教學,在中學英語課堂中廣泛受到師生的青睞,而英語教材是英語課堂的重要資源,是課程實施的重要組成部分。然而目前的英語教材內(nèi)容上與學生實際生活脫軌,編排上較為單一,不利于學生發(fā)揮主動性。在支架式教學的模式下二次開發(fā)英語教材,使得教材的內(nèi)容貼合學生實際生活,使得教材的編排有利于教師開展課堂活動,使得學生能夠充分發(fā)揮主體作用。簡而言之,隨著支架式教學的環(huán)節(jié)對英語教材進行二次開發(fā),使得教師能夠真正地"用教材"而非"教教材",保證有效的課堂教學。
【作者單位】： 南通大學;
【關(guān)鍵詞】： 支架式教學 英語教材 二次開發(fā)
【分類號】：G633.41
【正文快照】： 新課程標準提出,英語課程要求教師合理利用和積極開發(fā)課程資源,給學生提供貼近學生實際、貼近生活、貼近時代的內(nèi)容健康和豐富的課程資源;積極鼓勵和支持學生主動參與課程資源的開發(fā)和利用。簡單說就是“用教材教”,而不是“教教材”。學生不能成為教材的被動使用者,而要成為

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本文編號：509598