本文關鍵詞：清末民初中小學教授案的興起及其價值，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：清末民初,為了適應新學制的需要,教師開始使用教授案解決班級教學中的實際問題�；趯η迥┟癯踔行W教授案的編制與使用情況、內(nèi)容與特點的歷史考察,研究表明教案撰寫作為一項專業(yè)活動,離不開充分的資料與共同體協(xié)作,同時需要處理好教學過程中預設與生成的關系。
【作者單位】： 華東師范大學教育學系;華東師范大學課程與教學研究所;
【關鍵詞】： 清末民初 中小學 教授案 赫爾巴特
【基金】：“十三五”教育部人文社會科學重點研究基地重大項目“中國基礎教育學�，F(xiàn)代化發(fā)展道路的本土探索”(批準號:16JJD880019)成果之一
【分類號】：G639.29
【正文快照】： 在互聯(lián)網(wǎng)時代,教師在網(wǎng)絡媒體中可以輕松獲取課件、教學視頻、電子教科書、教學設計等各類課程資源�！啊贪笡]用’卻成為當下不少中小學老師的口頭禪,背后的理由是,課怎么上,教師心里有數(shù)就可以了,沒必要‘寫’出來。而且,‘寫’出來也很少有人看。特別是在信息技術廣泛使用

【相似文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條

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中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前7條

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3 王兆t，

本文編號：502771