本文關(guān)鍵詞：基于HTML5的高中化學(xué)APP設(shè)計與實現(xiàn)，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：在線教育由原來的PC端逐漸平移到平板電腦、智能手機(jī)等智能移動設(shè)備,并且隨著泛在學(xué)習(xí)、個性化學(xué)習(xí)的流行,移動學(xué)習(xí)深受學(xué)習(xí)者的喜愛。APP是實現(xiàn)移動學(xué)習(xí)的重要途徑之一,移動終端設(shè)備中的APP具有靈活性高、互動性強(qiáng)等優(yōu)勢,學(xué)習(xí)者可以通過智能終端設(shè)備中的教育APP來進(jìn)行隨時隨地的學(xué)習(xí)。目前,中國APP市場上已經(jīng)嵌入了HTML5技術(shù)的APP高達(dá)80%以上,基于HTML5的APP開發(fā)已經(jīng)成為主流。本研究的主要目的是基于HTML5來開發(fā)一款高中化學(xué)APP,以滿足高中學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)需求,提高自主學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)學(xué)生分析問題以及解決問題的能力,樹立正確的科學(xué)觀和人生觀。本研究通過文獻(xiàn)研究法梳理和分析APP和HTML5的相關(guān)資料以了解和掌握科研動態(tài),研究中多次采用個案分析法,分析國內(nèi)外教育應(yīng)用程序的應(yīng)用現(xiàn)狀。在分析階段,本研究側(cè)重分析了APP背景下學(xué)習(xí)者特征、教師角色、學(xué)習(xí)資源、學(xué)習(xí)環(huán)境這四個學(xué)習(xí)要素,以確定高中生基于APP的學(xué)習(xí)的需求以及可行性,并對高中化學(xué)教材內(nèi)容進(jìn)行了整理以確定高中化學(xué)APP的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并通過目前市場上化學(xué)同類APP的案例分析和歸納出市場上同類產(chǎn)品的不足之處：類型集中、知識存在紕漏、界面設(shè)計不合理、功能不完善、后期維護(hù)不周。在設(shè)計階段,參考CAM模型構(gòu)架APP的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并選擇簡單且主流的界面構(gòu)架方式來設(shè)計界面。開發(fā)階段,按照本研究繪制的流程圖和所提出的開發(fā)原則進(jìn)行高中化學(xué)APP的開發(fā),并對素材的處理、界面效果、主要功能的實現(xiàn)進(jìn)行了詳細(xì)的展示,實現(xiàn)了一款界面內(nèi)容綜合性高、清晰大方、功能性強(qiáng)的高中化學(xué)APP。通過總結(jié)測試者的反饋內(nèi)容可以得出高中化學(xué)APP從內(nèi)容和功能上都滿足學(xué)習(xí)者需求,并且通過使用高中化學(xué)APP有助于提高自主學(xué)習(xí)效率。APP作為一種獨特的教育資源和學(xué)習(xí)方式豐富了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí),將來會有越來越多的研究者關(guān)注并投入到APP的學(xué)習(xí)中的理論和實踐研究,同時也希望本研究能為今后的研究工作提供一些借鑒。
【關(guān)鍵詞】：HTML5 APP 高中化學(xué)
【學(xué)位授予單位】：河北師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2016
【分類號】：G434;G633.8
【目錄】：

• 摘要4-5
• Abstract5-9
• 1 緒論9-17
• 1.1 研究背景及意義9-12
• 1.1.1 研究背景9-11
• 1.1.2 研究的意義11-12
• 1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀12-14
• 1.2.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀12-13
• 1.2.2 國外研究現(xiàn)狀13-14
• 1.3 研究內(nèi)容和方法14-17
• 1.3.1 研究內(nèi)容14-15
• 1.3.2 研究方法15-17
• 2 相關(guān)名稱概述和理論基礎(chǔ)17-23
• 2.1 相關(guān)名稱概述17-20
• 2.1.1 APP17
• 2.1.2 教育類APP17-19
• 2.1.3 HTML5標(biāo)準(zhǔn)19-20
• 2.2 理論基礎(chǔ)20-23
• 2.2.1 碎片化學(xué)習(xí)20
• 2.2.2 首要教學(xué)原理20-21
• 2.2.3 泛在學(xué)習(xí)理論21-23
• 3 高中化學(xué)APP的研究分析23-33
• 3.1 APP背景下學(xué)習(xí)要素分析23-27
• 3.1.1 學(xué)習(xí)者分析23-24
• 3.1.2 教師角色分析24-25
• 3.1.3 學(xué)習(xí)資源分析25-26
• 3.1.4 學(xué)習(xí)環(huán)境分析26-27
• 3.2 高中化學(xué)學(xué)習(xí)內(nèi)容分析27-29
• 3.2.1 教材分析27-28
• 3.2.2 教材內(nèi)容分析28-29
• 3.2.3 學(xué)習(xí)目標(biāo)分析29
• 3.3 市場同類APP分析29-33
• 3.3.1 市場同類APP的調(diào)查情況30
• 3.3.2 市場同類APP存在的問題30-33
• 4 高中化學(xué)APP的設(shè)計33-43
• 4.1 設(shè)計前期思路整理33-35
• 4.1.1 “兩點一致”的設(shè)計思路33
• 4.1.2 開發(fā)原則設(shè)計33-34
• 4.1.3 人員分工設(shè)計34-35
• 4.2 高中化學(xué)APP界面設(shè)計35-36
• 4.3 高中化學(xué)APP模塊設(shè)計36-38
• 4.4 學(xué)習(xí)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)設(shè)計38-43
• 4.4.1 結(jié)構(gòu)設(shè)計注意事項38
• 4.4.2 內(nèi)容聚合模型(CAM)38-40
• 4.4.3 結(jié)構(gòu)設(shè)計圖40-43
• 5 高中化學(xué)APP的開發(fā)與實現(xiàn)43-53
• 5.1 開發(fā)流程與環(huán)境搭建43-44
• 5.1.1 開發(fā)流程43-44
• 5.1.2 環(huán)境搭建44
• 5.2 相關(guān)素材處理44-45
• 5.2.1 相關(guān)素材44-45
• 5.2.2 素材處理45
• 5.3 界面效果實現(xiàn)45-47
• 5.3.1 界面風(fēng)格45-46
• 5.3.2 自適應(yīng)效果46-47
• 5.4 主要功能實現(xiàn)47-51
• 5.4.1 快速導(dǎo)航功能47-50
• 5.4.2 動態(tài)服務(wù)功能50-51
• 5.5 測試51-53
• 6 總結(jié)53-57
• 6.1 研究總結(jié)53
• 6.2 研究創(chuàng)新點53-54
• 6.3 不足與展望54-57
• 參考文獻(xiàn)57-61
• 致謝61-63
• 攻讀學(xué)位期間取得的科研成果清單63

【相似文獻(xiàn)】

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本文編號：496232