本文關鍵詞：成熟教師專業(yè)再成長:定向與轉(zhuǎn)變——以思想政治學科為例，，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：思想政治學科核心素養(yǎng)的提出與明確,加之新課程理念的深入貫徹,對教師提出了更高的要求,成熟教師應積極應變,妥善應對,結(jié)合學科教學發(fā)展趨勢和自身專業(yè)發(fā)展需求,突破專業(yè)發(fā)展瓶頸,實現(xiàn)專業(yè)再成長。通過"定向"深化理念,質(zhì)疑教學常態(tài),反思問題,重拾學習的態(tài)度,尋找再成長的方向與突破口;通過"轉(zhuǎn)變"打破定勢,應時求變,探索可行的路徑,滲透學科核心素養(yǎng),在突破與嘗試中實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的轉(zhuǎn)型。
【作者單位】： 江蘇省錫山高級中學;
【關鍵詞】： 思想政治課 成熟教師 專業(yè)再成長
【分類號】：G633.2
【正文快照】： 成熟教師已經(jīng)初步形成自己的教學風格,他們熟悉教材、教學流程和教學方法。與新教師相比,成熟教師有更多的教學經(jīng)驗積累、更豐富的教學方式,往往能夠取得更好的教學效果。于是有些成熟教師就理所當然地認為自己的教學是有效的,拒絕改變,從而出現(xiàn)職業(yè)倦怠。思想政治學科核心素

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  本文關鍵詞：成熟教師專業(yè)再成長:定向與轉(zhuǎn)變——以思想政治學科為例，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：459018