本文關(guān)鍵詞：基于立體多維分段模式培養(yǎng)中學(xué)生口語表達(dá)能力的策略，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會的進(jìn)步,口語表達(dá)能力在人的各項能力中的基礎(chǔ)性作用越來越凸顯。太原市實驗中學(xué)通過編制校本教材、完善課程設(shè)置、采取多樣示范模式、制定師生培養(yǎng)制度、實施分層測評及評價機(jī)制等措施,更新了教師觀念、提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。
【作者單位】： 太原市實驗中學(xué);
【關(guān)鍵詞】： 中學(xué)生 口語表達(dá)能力 校本教材 課程設(shè)置 培養(yǎng)制度 測評與評價機(jī)制
【分類號】：G632.4
【正文快照】： ■劉風(fēng)蘭受應(yīng)試教育的影響,學(xué)校普遍重視學(xué)生讀寫能力的培養(yǎng)而輕視聽說能力的培養(yǎng),大家也都認(rèn)為口語表達(dá)能力的形成是自然的,不需要特別的訓(xùn)練,只要他們能用母語表情達(dá)意即可。整個社會對口語表達(dá)能力培養(yǎng)缺乏正確的理性認(rèn)知。為了增強(qiáng)中學(xué)生口語表達(dá)能力培養(yǎng)的科學(xué)性、實效性

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7 許宗Y，

本文編號：448395