本文關鍵詞：國內(nèi)外數(shù)學符號意識研究:回顧與展望，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】："符號意識"是《義務教育數(shù)學課程標準(2011年版)》提出的數(shù)學核心素養(yǎng)內(nèi)容之一。目前國內(nèi)外對符號意識的研究主要集中于數(shù)學符號意識之內(nèi)涵界定、數(shù)學符號意識之構(gòu)成要素和數(shù)學符號意識的培養(yǎng)策略三個方面,未來研究工作更應該關注以下三個方面:基于實證研究的視角拓展數(shù)學符號意識研究范疇;構(gòu)建數(shù)學符號意識的分析與測評框架;提升相關理論并為數(shù)學符號意識培養(yǎng)提供支撐。
【作者單位】： 伊犁師范學院人文學院;東北師范大學教育學部;
【關鍵詞】： 符號意識 核心素養(yǎng) 測評框架 數(shù)學課教學
【基金】：中國教育學會“十三五”教育科研規(guī)劃重點課題“小學數(shù)學核心素養(yǎng)培養(yǎng)的實證研究”(1607050302A)
【分類號】：G633.6
【正文快照】： 《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》中指出,學校教育包括課程應該“以學生為本位”,“為了每一個孩子的終身發(fā)展”,可以看出,教育觀念已經(jīng)由原來的“以知識為本”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙匀藶楸尽��！督逃筷P于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見》指出,要研究提

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