當(dāng)前課堂教學(xué)存在的突出問題與改進(jìn)建議
本文關(guān)鍵詞:當(dāng)前課堂教學(xué)存在的突出問題與改進(jìn)建議,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
【摘要】:課程改革作為一項(xiàng)關(guān)系重大、意義深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程,十幾年來取得了相當(dāng)輝煌的成績。但作為課程改革順利實(shí)施的核心和關(guān)鍵點(diǎn)——課堂教學(xué),仍然存在著諸多問題,如大班額課堂教學(xué)效果不佳、師生難以轉(zhuǎn)變以知識為本位的教學(xué)理念、教師內(nèi)驅(qū)力不足、新課改教學(xué)模式形式大于內(nèi)容,等等。在倡導(dǎo)重建課堂教學(xué)的大背景下,教育工作者要思考讓課堂教學(xué)回歸生命,以關(guān)注生活世界和生命價(jià)值為教學(xué)主旨,通過構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體,實(shí)現(xiàn)大班額有效教學(xué);通過情境教學(xué),讓教學(xué)回歸生活;通過教師專業(yè)發(fā)展,提升教師參與課堂改革的內(nèi)驅(qū)力;通過改進(jìn)學(xué)校管理制度,讓課程改革真正落到實(shí)處。
【作者單位】: 山東師范大學(xué)第二附屬中學(xué);
【關(guān)鍵詞】: 新課程改革 課堂教學(xué) 生命課堂 大班額教學(xué) 情境教學(xué)
【分類號】:G632.4
【正文快照】: 課程改革作為一項(xiàng)關(guān)系重大、意義深遠(yuǎn)的系統(tǒng)工程,十幾年來取得了相當(dāng)輝煌的成績。但作為課程改革順利實(shí)施的核心和關(guān)鍵點(diǎn)——課堂教學(xué),仍然存在著諸多問題,如大班額課堂教學(xué)效果不佳、師生難以轉(zhuǎn)變以知識為本位的教學(xué)理念、教師內(nèi)驅(qū)力不足、新課改教學(xué)模式形式大于內(nèi)容,等等。
【相似文獻(xiàn)】
中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 孫立崗;;優(yōu)化課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考[J];中小學(xué)教師培訓(xùn);2001年06期
2 徐廣福;以創(chuàng)新為主旨的課堂教學(xué)論[J];山東教育科研;2001年06期
3 張俊玲;論課堂教學(xué)的環(huán)保意識教育[J];安陽師范學(xué)院學(xué)報(bào);2001年05期
4 譚六三;數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的幾個環(huán)節(jié)[J];成都教育學(xué)院學(xué)報(bào);2001年07期
5 陳駿;關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)整體改革的幾點(diǎn)思考[J];學(xué)科教育;2002年07期
6 張艷偉;;在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維[J];長春教育學(xué)院學(xué)報(bào);2002年02期
7 曹學(xué)珍;優(yōu)化課堂教學(xué)必須強(qiáng)化四個意識[J];滁州師專學(xué)報(bào);2003年01期
8 王惠穎;創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)的新t劷鏪J];黑龍江教育(中學(xué)版);2003年17期
9 孫建奇;研究性課堂教學(xué)的探索與認(rèn)識[J];教育探索;2004年01期
10 曹菊鋒,趙煥文;合理運(yùn)用學(xué)具,提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率[J];濟(jì)南教育學(xué)院學(xué)報(bào);2004年02期
中國重要會議論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 譚成;;淺議在初中數(shù)學(xué)中如何調(diào)動學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性[A];2013年11月現(xiàn)代教育教學(xué)探索學(xué)術(shù)交流會論文集[C];2013年
2 林勝益;;淺談初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革[A];中華教育理論與實(shí)踐科研論文成果選編(第4卷)[C];2010年
3 陳菊英;;柳暗花明又一春——提高課堂教學(xué)效率的思考[A];國家教師科研基金十一五階段性成果集(山西卷)[C];2010年
4 韓志;;課堂教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施[A];探索 創(chuàng)新 發(fā)展[C];2000年
5 陸曉峰;;教師課堂教學(xué)小結(jié)在教師自我素質(zhì)提高中的作用[A];第四屆全國中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會論文集(三)[C];2004年
6 賁萬生;;要讓學(xué)生多參與課堂教學(xué)過程[A];第四屆全國中學(xué)化學(xué)教學(xué)研討會論文集(二)[C];2004年
7 姜旭陽;;淺談在課堂教學(xué)中實(shí)施心理教育[A];浙江省推廣發(fā)展健康促進(jìn)學(xué)校項(xiàng)目論文集[C];2005年
8 郭照峰;;如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力[A];河南省學(xué)校管理與學(xué)校心理研究會第十次學(xué)術(shù)研討會論文集[C];2006年
9 張斌;夏心榮;;淺談“學(xué)生是課堂教學(xué)的主體”[A];江蘇省教育學(xué)會2006年年會論文集(綜合二專輯)[C];2006年
10 陸丹霞;;自主創(chuàng)新課堂教學(xué)模式實(shí)踐[A];全國教育科研“十五”成果論文集(第二卷)[C];2005年
中國重要報(bào)紙全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 南京市第十二中學(xué) 尚會強(qiáng);重審課堂教學(xué)的價(jià)值[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年
2 樟樹市暏山學(xué)校 汪明;淺析數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的提問[N];宜春日報(bào);2010年
3 織金縣綺陌鄉(xiāng)中心校 李朝芳;搞好課堂教學(xué)公平刻不容緩[N];畢節(jié)日報(bào);2010年
4 四川省南江中學(xué) 唐克軍;兩個策略,促進(jìn)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的效益的提高[N];學(xué)知報(bào);2010年
5 徐州市泉山區(qū)文化教育體育局 陳湘;加強(qiáng)課堂教學(xué)研究 提高課堂教學(xué)效率[N];江蘇教育報(bào);2010年
6 莊浪縣教育局黨委書記 局長 楊恒榮;關(guān)于課堂教學(xué)改革的思考與探索[N];平?jīng)鋈請?bào);2010年
7 無錫市蠡園中學(xué) 邱華國;新課堂教學(xué)需要“流程再造”[N];成才導(dǎo)報(bào).教育周刊;2007年
8 靖遠(yuǎn)縣東灣中學(xué) 高繼宏;如何優(yōu)化課堂教學(xué)[N];甘肅日報(bào);2007年
9 旺蒼縣九年制實(shí)驗(yàn)學(xué)校 楊天富;數(shù)學(xué)思想教學(xué)與學(xué)生的素質(zhì)教育[N];廣元日報(bào);2007年
10 記者 武文霞 通訊員 郭德杰;市實(shí)驗(yàn)中學(xué)分校積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革[N];焦作日報(bào);2007年
中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前5條
1 祝新宇;中學(xué)多樣化課堂教學(xué)診斷模式研究[D];華東師范大學(xué);2007年
2 邱紅松;初中幾何課堂教學(xué)過程重構(gòu)與視頻案例研究[D];華東師范大學(xué);2004年
3 唐炎;中小學(xué)體育課堂教學(xué)的社會學(xué)分析[D];北京體育大學(xué);2005年
4 陳隆升;語文課堂教學(xué)研究[D];上海師范大學(xué);2009年
5 董濤;課堂教學(xué)中的PCK研究[D];華東師范大學(xué);2008年
中國碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫 前10條
1 楊娟;高中英語課堂教學(xué)中的偶發(fā)式形式聚焦研究[D];黃岡師范學(xué)院;2015年
2 曹宇;翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式在高中英語課堂教學(xué)中的應(yīng)用研究[D];黃岡師范學(xué)院;2015年
3 史傳鋒;初中信息科技翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)與應(yīng)用[D];上海師范大學(xué);2015年
4 石洪柱;“271”高效課堂教學(xué)模式的校本研究[D];河北師范大學(xué);2015年
5 陳曉慧;鄉(xiāng)村高中生物生活化高效課堂教學(xué)模式的構(gòu)建及應(yīng)用研究[D];上海師范大學(xué);2015年
6 伍琴;高中英語課堂教學(xué)情境性評價(jià)研究[D];西南大學(xué);2015年
7 李佳妮;黃厚江本色語文課堂教學(xué)思想研究[D];渤海大學(xué);2015年
8 張婧恒;課堂教學(xué)中“教—學(xué)—評一致性”研究[D];云南師范大學(xué);2015年
9 佟曉東;延吉市一中語文課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀調(diào)查分析[D];延邊大學(xué);2015年
10 袁青艷;高二學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的分析研究[D];四川師范大學(xué);2015年
本文關(guān)鍵詞:當(dāng)前課堂教學(xué)存在的突出問題與改進(jìn)建議,,由筆耕文化傳播整理發(fā)布。
本文編號:414564
本文鏈接:http://sikaile.net/zhongdengjiaoyulunwen/414564.html