核心素養(yǎng)下對《邊城》整本書閱讀教學的思考
發(fā)布時間:2025-05-12 21:08
《普通高中語文課程標準(2017年版)》明確指出了"整本書閱讀與研討"在語文學習任務群的重要地位,高中階段需要對《邊城》進行整本書閱讀。基于核心素養(yǎng),深入探討《邊城》整本書教學策略:根據語境感悟言語,增強語言的理解力;創(chuàng)設情境組織活動,提高思維的品質;多角度解讀文本,提升審美鑒賞與創(chuàng)造;拓展認知視野,理解文化多樣性。
【文章頁數】:2 頁
【文章目錄】:
一.根據語境感悟言語,增強語言的理解力
二.創(chuàng)設情境組織活動,提高思維的品質
(一)合理創(chuàng)設問題情境
(二)設計有挑戰(zhàn)性的活動
(三)利用現(xiàn)代技術
三.多角度解讀文本,提升審美鑒賞與創(chuàng)造
四.拓展認知視野,理解文化多樣性
本文編號:4045225
【文章頁數】:2 頁
【文章目錄】:
一.根據語境感悟言語,增強語言的理解力
二.創(chuàng)設情境組織活動,提高思維的品質
(一)合理創(chuàng)設問題情境
(二)設計有挑戰(zhàn)性的活動
(三)利用現(xiàn)代技術
三.多角度解讀文本,提升審美鑒賞與創(chuàng)造
四.拓展認知視野,理解文化多樣性
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