發(fā)布時(shí)間：2025-04-01 00:25

　　 初中階段學(xué)生的思維發(fā)展尚未完善,對于知識的理解和掌握并不到位,在此階段開展教學(xué),教師應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)抽象思維能力,才能夠進(jìn)一步拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)視野。本文基于此背景下分析探索當(dāng)前初中生抽象思維存在困難的原因以及具體的解決對策,并提出具體的數(shù)學(xué)教學(xué)策略,旨在進(jìn)一步增強(qiáng)課程教學(xué)質(zhì)量與效率。

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、初中生抽象思維困難原因
    （一）初中生認(rèn)知發(fā)展的限制
    （二）初中生思維品質(zhì)不足
    （三）課堂教學(xué)不足
        1. 技能訓(xùn)練的方向錯(cuò)誤。
        2. 輕視概念教學(xué)。
        3. 為了完成教學(xué)任務(wù)，趕進(jìn)度。
二、初中生抽象思維能力的成長
三、培養(yǎng)初中生抽象思維能力的具體對策
    （一）從學(xué)生的認(rèn)知著手
        1. 加強(qiáng)師生互動交流，豐富學(xué)生思維認(rèn)知。
        2. 創(chuàng)設(shè)生活化教學(xué)情境，促進(jìn)學(xué)生思維完善發(fā)展。
        3. 重視因材施教，全面培養(yǎng)學(xué)生抽象思維。
    （二）從教師的教學(xué)著手
        1. 緊扣概念，深化理解。
        2. 善于運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)。
        3. 加強(qiáng)“綜合與實(shí)踐”教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生抽象思維發(fā)展。



本文編號：4038653