21世紀(jì)的教育面臨新的挑戰(zhàn)。為了公民未來能適應(yīng)信息時代的生活,滿足職業(yè)發(fā)展和個人自我實(shí)現(xiàn)的新需求,近年來多個國家和組織都進(jìn)行了旨在回答“培養(yǎng)什么樣的人”問題的“核心素養(yǎng)”的研究。近年來高中課程改革中的核心素養(yǎng)成為一個研究熱點(diǎn),生物學(xué)科也在開展“生物學(xué)科核心素養(yǎng)”研究。生物學(xué)核心素養(yǎng)是核心素養(yǎng)體系重要組成之一,有利于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、審美情趣、身心健康、社會責(zé)任的達(dá)成�！吧飳W(xué)科核心素養(yǎng)”有四個維度:生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究、社會責(zé)任。生物學(xué)有自身的獨(dú)特性:研究的對象是生命,與人類的發(fā)展是息息相關(guān)的,并且生命觀念是生物學(xué)科最獨(dú)特的素養(yǎng),培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)核心素養(yǎng)迫切又緊急。因此,本研究致力于分析高中生物學(xué)中生命觀念的內(nèi)涵與建構(gòu)生命觀念的教學(xué)策略,并且在理解教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,設(shè)計(jì)建構(gòu)生命觀念的教學(xué)案例,旨在豐富建構(gòu)“生命觀念”的教學(xué)策略與案例,為廣大教師提供參考。采用文獻(xiàn)研究法在理清生命觀念的概念和內(nèi)涵的基礎(chǔ)上,分析生命觀念的內(nèi)涵有結(jié)構(gòu)與功能觀、物質(zhì)與能量觀、平衡與穩(wěn)態(tài)觀、進(jìn)化與適應(yīng)觀、系統(tǒng)觀、信息觀、生命倫理觀與生態(tài)觀,并且在高中生物教學(xué)內(nèi)容上找到依托。并通過問卷調(diào)查法調(diào)查40位一線...

【文章頁數(shù)】：106 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖1-2近六年生命觀念相關(guān)研究文獻(xiàn)數(shù)量走勢Figure1-2RelatedinthePastSixYearsquantitytrendofLifeIdeas

圖1-2近六年生命觀念相關(guān)研究文獻(xiàn)數(shù)量走勢Figure1-2RelatedinthePastSixYearsquantitytrendofLifeIdeas由圖1-2所示，國內(nèi)2014年-2019年3月份這六年間共有261篇文獻(xiàn)，在6-....

圖3-1高中生物教師教齡分布圖

“進(jìn)行建構(gòu)生命觀念的教學(xué)意識”，“目前建構(gòu)學(xué)生生命觀念素養(yǎng)的教學(xué)現(xiàn)狀”，“建構(gòu)生命觀念素養(yǎng)的方法和途徑和目前所面臨的困難”這五個方面進(jìn)行問卷設(shè)計(jì)。6道單選題，2道不定項(xiàng)題目，1道開放題。每一題具有不同的側(cè)重點(diǎn)。3.1.3調(diào)查結(jié)果與分析3.1.3.1教師的基本情況共調(diào)查了....

圖5-1生命觀念水平的分?jǐn)?shù)段前測對比

如此類推選D的計(jì)1分。2個班級同時使用此調(diào)查問卷進(jìn)行前測，對實(shí)驗(yàn)前2個班級的生命觀念水平進(jìn)行差異性分析。問卷滿分為80分。對兩個班級進(jìn)行分?jǐn)?shù)段對比見圖5-1和生命觀念各維度的差異分析結(jié)果見表5-4。從圖5-1柱狀圖可以直觀地看出，兩個班的同學(xué)大部分處于60-....

圖5-2學(xué)生作品

本文編號：3980735