在核心素養(yǎng)的指導(dǎo)下，初中體育教學(xué)不僅只是為了鍛煉學(xué)生的身心素養(yǎng)，也是為了提升他們的運(yùn)動(dòng)能力、培養(yǎng)他們的健康行為和體育品德，然而從教學(xué)的實(shí)際情況來(lái)看，當(dāng)前的教育模式難以達(dá)成上述需求。本文從核心素養(yǎng)的角度切入，簡(jiǎn)要分析了實(shí)施體育分層教學(xué)計(jì)劃的重要價(jià)值，隨后以現(xiàn)實(shí)經(jīng)驗(yàn)為依托，從正視個(gè)體差異、合理劃分小組、精選教學(xué)內(nèi)容、巧用創(chuàng)新形式等方面全面解讀實(shí)踐初中體育分層教學(xué)的策略，以便整體提升體育教學(xué)的水平。

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【文章目錄】：
一、核心素養(yǎng)背景下實(shí)施體育分層教學(xué)計(jì)劃的重要價(jià)值
二、核心素養(yǎng)背景下實(shí)踐初中體育分層教學(xué)的策略
    （一）正視個(gè)體差異，確立分層目標(biāo)
    （二）合理劃分小組，奠定分層基礎(chǔ)
    （三）精選教學(xué)內(nèi)容，提升運(yùn)動(dòng)能力
        1. 梯度化地分層體育知識(shí)。
        2. 自選化地分層體育訓(xùn)練。
    （四）巧用創(chuàng)新形式，培養(yǎng)健康行為
        1. 智能化地分層知識(shí)呈現(xiàn)形式。
        2. 層遞化地分層課程考核形式。
        3. 多元化地分層課后作業(yè)形式。
    （五）開啟實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)體育品德
三、結(jié)語(yǔ)



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