發(fā)布時間：2024-05-19 21:18

　　選取《初中生數(shù)學(xué)元認(rèn)知水平調(diào)查問卷》為測評工具,以天津市1 460名初中生為調(diào)查對象進(jìn)行常模研究。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù),進(jìn)行頻率統(tǒng)計得到百分等級常模,在此基礎(chǔ)上對得分進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)正態(tài)化和線性變換處理得到標(biāo)準(zhǔn)分常模,進(jìn)而結(jié)合3σ原則劃分等級標(biāo)準(zhǔn)和確定等級特點。應(yīng)用常模對45名學(xué)生組成的班級進(jìn)行案例分析,對1名學(xué)生進(jìn)行個案分析,并針對分析結(jié)果提出改善建議。

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、研究方法
    （一）測評工具
    （二）樣本選取
    （三）常模建立過程
三、研究結(jié)果
    （一）數(shù)學(xué)元認(rèn)知常模及水平等級標(biāo)準(zhǔn)
    （二）“知識”維度常模及其等級評價標(biāo)準(zhǔn)
    （三）“體驗”維度常模及其等級評價標(biāo)準(zhǔn)
    （四）“監(jiān)控”維度常模及其等級評價標(biāo)準(zhǔn)
四、應(yīng)用案例
    （一）班級應(yīng)用案例
        1. 被試班級數(shù)學(xué)元認(rèn)知水平診斷分析
        2. 被試班級數(shù)學(xué)元認(rèn)知水平改進(jìn)建議
    （二）個體應(yīng)用案例
        1. 被試個體情況數(shù)學(xué)元認(rèn)知水平診斷
        2. 被試個體數(shù)學(xué)元認(rèn)知水平改進(jìn)建議
五、討論
六、結(jié)論



本文編號：3978472