學(xué)生評價的發(fā)展趨勢隨著時代的變遷,表現(xiàn)出不同的階段特征,從“選拔為先”發(fā)展到現(xiàn)在的以學(xué)生發(fā)展為中心,都在顯示學(xué)生評價不斷完善,這是一個不斷探索的過程。素質(zhì)教育中的綜合素質(zhì)評價經(jīng)歷了二十多年的發(fā)展,表現(xiàn)出了新的時代發(fā)展趨勢,逐漸擺脫原有的困境,走向一個更關(guān)注學(xué)生本身的方向。學(xué)生綜合素質(zhì)評價是素質(zhì)教育的要求,開展綜合素質(zhì)評價的目的不是將學(xué)生的素質(zhì)比較出高低的結(jié)果,而是關(guān)注學(xué)生的個性特點,關(guān)注過程,欣賞學(xué)生的差異性,同時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢特質(zhì)�；诂F(xiàn)狀調(diào)查對初中階段的綜合素質(zhì)評價在實踐中所存在的主要問題,結(jié)合初中綜合素質(zhì)評價的現(xiàn)實需求,提出以欣賞為導(dǎo)向的綜合素質(zhì)評價理念。本研究通過對初中生綜合素質(zhì)評價的相關(guān)文獻進行梳理,豐富研究理論基礎(chǔ),結(jié)合開展現(xiàn)狀調(diào)研中發(fā)現(xiàn)初中綜合素質(zhì)評價在實施過程中偏離欣賞導(dǎo)向的現(xiàn)象進行歸因分析,在理論研究和現(xiàn)實材料分析基礎(chǔ)上,明確以欣賞為導(dǎo)向的初中生綜合素質(zhì)評價的必要性,欣賞理念符合初中生綜合素質(zhì)發(fā)展的真實需要。以欣賞為導(dǎo)向的綜合素質(zhì)評價是改變當(dāng)前學(xué)生評價的處境的嘗試,在初中階段有效實施,需要有一個較為完善的方案,指導(dǎo)初中學(xué)校開展評價落實到實際中。本研究對以欣賞為導(dǎo)向的初...

【文章頁數(shù)】：79 頁

【學(xué)位級別】：碩士

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圖1以欣賞為導(dǎo)向的初中生綜合素質(zhì)評價研究思路圖

13圖1以欣賞為導(dǎo)向的初中生綜合素質(zhì)評價研究思路圖（四）基本架構(gòu)第一部分為導(dǎo)論，包括問題的提出、研究意義、文獻綜述和研究設(shè)計。第一章是對初中生綜合素質(zhì)評價的內(nèi)涵進行解讀，闡明初中開展綜合素質(zhì)評價的意義。第二章是對初中生綜合素質(zhì)評價實施的現(xiàn)狀進行調(diào)查，確定調(diào)查對象和方法，通過問....

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