為了提高教育質(zhì)量,促進(jìn)基礎(chǔ)教育特別是義務(wù)教育均衡發(fā)展,校際合作成為一項(xiàng)基本的教育發(fā)展策略。在京津冀協(xié)同發(fā)展國(guó)家戰(zhàn)略的框架下,京津冀中小學(xué)校際合作在合作目的、內(nèi)容上產(chǎn)生了新定位,其運(yùn)行機(jī)制呈現(xiàn)出獨(dú)特性與多樣性,有效優(yōu)化了教師和校長(zhǎng)隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)、課程資源研發(fā)、學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)、學(xué)校管理評(píng)價(jià)方式方法等三地基礎(chǔ)教育教學(xué)要素和過(guò)程,提高了三地基礎(chǔ)教育質(zhì)量和均衡化水平。京津冀中小學(xué)校際合作的新定位與運(yùn)行,創(chuàng)新了基礎(chǔ)教育協(xié)同發(fā)展的政策空間,理順了政府、社會(huì)、市場(chǎng)在中小學(xué)校際合作中的地位與作用,對(duì)于跨區(qū)域基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展具有重要的理論和實(shí)踐價(jià)值。

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【文章目錄】：
一、目的定位：京津冀中小學(xué)校際合作是實(shí)施京津冀基礎(chǔ)教育協(xié)同發(fā)展的基本路徑
    （一）有利于京津冀基礎(chǔ)教育資源的均衡化配置
    （二）有利于京津冀中小學(xué)辦學(xué)質(zhì)量提升
    （三）為縣域之上的區(qū)域間基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展提供良好案例
二、內(nèi)容定位：京津冀中小學(xué)校際合作開(kāi)辟了更多教育教學(xué)要素和過(guò)程的優(yōu)化渠道
    （一）跨省域教師和校長(zhǎng)隊(duì)伍專業(yè)化建設(shè)
    （二）三地合作學(xué)校課程資源共建
    （三）面向京津冀協(xié)同發(fā)展需要的學(xué)生素質(zhì)培
    （四）學(xué)校管理評(píng)價(jià)方式方法內(nèi)容拓展
三、運(yùn)行機(jī)制：京津冀校際合作創(chuàng)新了基礎(chǔ)教育協(xié)同發(fā)展的政策空間
    （一）政府主導(dǎo)與民間自發(fā)的校際合作并重
    （二）高校附屬學(xué)校的主動(dòng)參與
    （三）北京主動(dòng)援建與托管河北中小學(xué)
    （四）校際合作成為教育脫貧的重要組成部分
    （五）建立京津冀跨區(qū)域?qū)W校群



本文編號(hào)：3971621