作為中國傳統(tǒng)文化重要的組成部分,古代詩歌具有特殊的藝術(shù)高度和獨(dú)特的審美價(jià)值,而律詩又作為詩歌中的典范,因其嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母衤�、豐富的內(nèi)涵在初中語文教學(xué)中具有重要的地位。如何進(jìn)行分類教學(xué),使學(xué)生學(xué)習(xí)到律詩與其他詩體的區(qū)別,從而真切感受律詩的魅力,是語文教學(xué)在現(xiàn)階段最容易忽略的問題。本文在《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的指導(dǎo)下,致力于研究關(guān)于初中律詩獨(dú)特的教學(xué)策略。本論文主要包括緒論、主體以及結(jié)語三個(gè)方面。緒論部分闡述了初中律詩教學(xué)的研究緣起、研究意義、研究現(xiàn)狀、研究對象和研究方法,重點(diǎn)對當(dāng)下初中古詩詞教學(xué)現(xiàn)狀尤其是律詩教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了梳理總結(jié)。首先,筆者論述了律詩教學(xué)的相關(guān)理論及價(jià)值,明晰了格律詩、律詩以及律詩相關(guān)的幾個(gè)概念及理論,闡述了進(jìn)行初中律詩教學(xué)的幾個(gè)明顯的價(jià)值。其次,分析了初中階段律詩的選篇及教學(xué)現(xiàn)狀,對現(xiàn)行初中語文教材中律詩選篇的梳理分析,對初中律詩教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,從中發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行歸因。最后,針對現(xiàn)階段出現(xiàn)的問題提出初中律詩教學(xué)的優(yōu)化策略,力圖從律詩吟誦、情境創(chuàng)設(shè)和律詩創(chuàng)作三方面分別提升學(xué)生語言、思維、審美和文化這四個(gè)語文核心素養(yǎng)。結(jié)語部分對論文進(jìn)行了總結(jié),并提出了筆者由于經(jīng)驗(yàn)不足在論文...

【文章頁數(shù)】：74 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖3—1教師在教學(xué)中巧妙地融入一些古風(fēng)音樂不僅能為整節(jié)課添光加彩，更能得到不一樣的教學(xué)效果

圖3—1教師在教學(xué)中巧妙地融入一些古風(fēng)音樂不僅能為整節(jié)課添光加彩，更能得到的教學(xué)效果。而學(xué)生通過音樂與詩歌的意境和情感產(chǎn)生碰撞，使得課堂充滿活力在音樂旋律中也有助于學(xué)生的記憶和背誦。三、格律知識融入朗讀教學(xué)教師可以將格律知識融入誦讀進(jìn)行教學(xué)，通過格律知識分析詩歌語言，體會蘊(yùn)。劉....

本文編號：3968615