生態(tài)文明建設(shè)是一場涉及價值觀念、生產(chǎn)方式、消費(fèi)方式以及發(fā)展格局的一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。生態(tài)文明教育是推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)的有效途徑,能夠促進(jìn)受教育者的全面發(fā)展,提高人們的生態(tài)文明意識和生態(tài)文明素質(zhì)。高中生是“三觀”形塑的重要階段,也是生態(tài)素養(yǎng)培育的重要時期。高中思想政治課是開展生態(tài)文明教育的重要渠道之一。在生態(tài)文明建設(shè)不斷推進(jìn)和基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入的背景下,高中“經(jīng)濟(jì)生活”課教學(xué)中進(jìn)行和實(shí)施生態(tài)文明教育是深入落實(shí)新課標(biāo)理念的必然要求,有利于增強(qiáng)高中生生態(tài)文明建設(shè)的責(zé)任感和使命感,有利于培養(yǎng)高中生生態(tài)文明素養(yǎng),從而促進(jìn)高中生成長成才。基于對高中《經(jīng)濟(jì)生活》教材的理解與課堂教學(xué),以XX中學(xué)“經(jīng)濟(jì)生活”課教學(xué)中生態(tài)文明教育的狀況為個案分析,深入探討高中“經(jīng)濟(jì)生活”課教學(xué)中開展生態(tài)文明教育所取得的成效,還存在諸如高中思想政治課教師在思想政治課教學(xué)中開展生態(tài)文明教育的理念需提升、能力需提高、教育方式方法需創(chuàng)新等問題。通過分析其產(chǎn)生的原因,結(jié)合實(shí)際案例,建議從提高高中思想政治課教師的生態(tài)文明教育能力,豐富高中思想政治課教學(xué)中生態(tài)文明教育的主要內(nèi)容,運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法開展生態(tài)文明教育,完善高中思想...

【文章頁數(shù)】：56 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    一、研究緣起
    二、研究意義
    三、研究現(xiàn)狀
        (一)國外研究綜述
        (二)國內(nèi)研究綜述
    四、研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)
        (一)文獻(xiàn)研究法
        (二)個案分析法
        (三)訪談法
        (四)創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 高中“經(jīng)濟(jì)生活”課教學(xué)中生態(tài)文明教育概念與依據(jù)
    第一節(jié) 高中“經(jīng)濟(jì)生活”課教學(xué)中生態(tài)文明教育的概念界定
        一、生態(tài)文明的概念界定
        二、生態(tài)文明教育的概念界定
    第二節(jié) 高中“經(jīng)濟(jì)生活”課教學(xué)中開展生態(tài)文明教育的依據(jù)
        一、高中“經(jīng)濟(jì)生活”課教學(xué)中開展生態(tài)文明教育的政策依據(jù)
        二、高中“經(jīng)濟(jì)生活”課教學(xué)中開展生態(tài)文明教育的現(xiàn)實(shí)依據(jù)
第二章 高中“經(jīng)濟(jì)生活”課教學(xué)中生態(tài)文明教育的現(xiàn)狀考察——以××中學(xué)為例
    第一節(jié) 高中“經(jīng)濟(jì)生活”課教學(xué)中生態(tài)文明教育的總體概況
        一、高中“經(jīng)濟(jì)生活”課教學(xué)中的生態(tài)文明教育目標(biāo)
        二、高中“經(jīng)濟(jì)生活”課教學(xué)中生態(tài)文明教育的主要成效
    第二節(jié) 高中“經(jīng)濟(jì)生活”課教學(xué)中生態(tài)文明教育存在的問題
        一、高中“經(jīng)濟(jì)生活”課教學(xué)中生態(tài)文明教育理念和要求落實(shí)不到位
        二、高中“經(jīng)濟(jì)生活”課教學(xué)中生態(tài)文明教育教學(xué)方法的運(yùn)用不夠靈活
        三、高中思想政治課教師開展生態(tài)文明教育的能力與素養(yǎng)有待加強(qiáng)
    第三節(jié) 高中“經(jīng)濟(jì)生活”課教學(xué)中開展生態(tài)文明教育存在問題的原因分析
        一、高中“經(jīng)濟(jì)生活”課教學(xué)中的生態(tài)文明教育過于注重知識目標(biāo)
        二、高中思想政治課教師缺乏生態(tài)文明教育的專門培訓(xùn)
        三、高中“經(jīng)濟(jì)生活”課教學(xué)中生態(tài)文明教育的評價方式有待完善
第三章 高中“經(jīng)濟(jì)生活”課教學(xué)中生態(tài)文明教育的實(shí)施路徑
    第一節(jié) 提升高中思想政治課教師的生態(tài)文明教育素養(yǎng)
        一、強(qiáng)化高中思想政治課教師的生態(tài)文明教育理念
        二、增強(qiáng)高中思想政治課教師的生態(tài)文明教育能力
        三、拓寬高中思想政治課教師的生態(tài)文明教育培訓(xùn)的途徑
    第二節(jié) 豐富“經(jīng)濟(jì)生活”課中的生態(tài)文明教育的內(nèi)容
        一、提煉高中《經(jīng)濟(jì)生活》教材中生態(tài)文明教育的具體內(nèi)容
        二、依托教材拓展高中思想政治課教學(xué)中生態(tài)文明教育的內(nèi)容
    第三節(jié) 運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法提升生態(tài)文明教育的教學(xué)效果
        一、以情境教學(xué)法增強(qiáng)生態(tài)文明教育課堂教學(xué)的現(xiàn)場感
        二、以案例教學(xué)法增加生態(tài)文明教育課堂教學(xué)的趣味性
        三、以情感教學(xué)法提升高中生環(huán)境保護(hù)認(rèn)同感
    第四節(jié) 完善高中“經(jīng)濟(jì)生活”課教學(xué)中生態(tài)文明教育評價方式
        一、實(shí)現(xiàn)高中“經(jīng)濟(jì)生活”課教學(xué)中生態(tài)文明教育評價主體多元化
        二、注重高中“經(jīng)濟(jì)生活”課教學(xué)中生態(tài)文明教育的過程性評價
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
后記



本文編號：3932458