柬埔寨實(shí)行多元的教育政策,政府對華人辦學(xué)及華文教育大力支持,這使得柬埔寨的華文教育發(fā)展得日趨充分與成熟。華文教學(xué)離不開練習(xí),相關(guān)的操練和鞏固更是訓(xùn)練學(xué)習(xí)者語言運(yùn)用能力的重要途徑。但是練習(xí)的編寫是一個較為復(fù)雜的過程,它不僅直接影響著教材質(zhì)量的好壞,更關(guān)系到教師組織教學(xué)以及學(xué)習(xí)者語言能力的提高。此外,課堂練習(xí)與課后練習(xí)相比,操練的及時性和針對性更強(qiáng),因此本文選用了目前在柬埔寨各個華校廣泛使用的初中新版《華文》教材作為研究對象,對教材的課堂練習(xí)部分進(jìn)行了多層次的考察分析。本論文的主體部分一共有四章:第一章對柬埔寨的華文教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行了概括總結(jié),包括華校的辦學(xué)特點(diǎn)、師資力量、學(xué)生漢語學(xué)習(xí)情況,并且對《華文》教材的編寫背景、編寫理念、課堂練習(xí)的設(shè)置等進(jìn)行了闡述。第二章對《華文》教材課堂練習(xí)的題量、題型以及內(nèi)容三個方面進(jìn)行了統(tǒng)計分析。題量部分主要對各冊練習(xí)總題量、每課練習(xí)題量和各分項練習(xí)的題量進(jìn)行了考察。總體來說,課堂練習(xí)總題量適當(dāng),但是課與課之間的題量分布不均衡;題型部分對題型的樣式數(shù)量和分類后的練習(xí)題型數(shù)量進(jìn)行了統(tǒng)計分析,發(fā)現(xiàn)題型樣式豐富,但是常設(shè)題型沒有最大化的固定到每課的練習(xí)中;在練習(xí)內(nèi)容部...

【文章頁數(shù)】：67 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

圖５??這種通過圖片聯(lián)想并進(jìn)行連貫排列的排序題對柬埔寨學(xué)生來說難度也是比較高的

３２?揚(yáng)州大學(xué)碩士學(xué)位論文???８?４?圖５??這種通過圖片聯(lián)想并進(jìn)行連貫排列的排序題對柬

圖3，2:學(xué)生對題型種類的使用

認(rèn)為題型種類適中的學(xué)生有６６％，認(rèn)為種類另有８％的學(xué)生認(rèn)為是比較少的。這正與上一章對題題型種類豐富且靈活多變，這樣的練習(xí)設(shè)置不僅能習(xí)的新鮮感。??易度??圖３－３：學(xué)生對習(xí)題難度的使用感受統(tǒng)計圖??Ａ．：１０％??

本文編號：3901161