在大眾創(chuàng)業(yè)和萬眾創(chuàng)新的信息時(shí)代,互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)不斷演進(jìn),產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)正在迅速的重組和轉(zhuǎn)型。在這樣的演進(jìn)轉(zhuǎn)型中,人才資源提供著不竭動(dòng)力,如何使得人才質(zhì)量與人才結(jié)構(gòu)滿足我國轉(zhuǎn)型發(fā)展的需求已成為教育領(lǐng)域的重要課題之一。近年來隨著創(chuàng)客教育和STEM理念成為教育領(lǐng)域研究熱點(diǎn),信息技術(shù)教材的內(nèi)容越來越跟不上時(shí)代的發(fā)展,理論知識(shí)存在于課本中而不能應(yīng)用于實(shí)踐中。并且,在傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂上,通常只是教師講學(xué)生聽,而教學(xué)內(nèi)容主要是固定的書本知識(shí)。因此學(xué)生能接觸到的知識(shí)技能有限,導(dǎo)致其綜合操作能力不高,相應(yīng)的,其創(chuàng)新性思維和復(fù)雜問題解決能力較弱�；赟TEM教育理念的信息技術(shù)教學(xué)徹底改變學(xué)生的行為意識(shí),使他們不再局限于學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),而轉(zhuǎn)向運(yùn)用信息技術(shù)解決生活中的問題,并且逐漸開始追求創(chuàng)新,在這個(gè)過程中逐步學(xué)會(huì)將信息技術(shù)和科學(xué)、工程、數(shù)學(xué)等學(xué)科進(jìn)行融合。相比以往來說,這樣的教育理念更能滿足學(xué)生的發(fā)展需求。本文綜述了目前國內(nèi)外STEM教育的研究現(xiàn)狀,分析了初中學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及基于STEM教育理念的教學(xué)模式在中學(xué)信息技術(shù)課程中應(yīng)用的可行性。通過問卷調(diào)查,分析了目前初中信息技術(shù)課程教學(xué)中存在的主要問題,提出將STEM教...

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 國家政策推進(jìn)
        1.1.2 傳統(tǒng)信息技術(shù)課程教學(xué)現(xiàn)狀
        1.1.3 STEM教育理念與信息技術(shù)的融合
    1.2 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.2.1 國外研究現(xiàn)狀
        1.2.2 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
    1.3 研究目的與意義
        1.3.1 研究目的
        1.3.2 研究意義
    1.4 研究?jī)?nèi)容與方法
        1.4.1 研究?jī)?nèi)容
        1.4.2 研究方法
    1.5 論文組織結(jié)構(gòu)
第二章 研究基礎(chǔ)
    2.1 理論基礎(chǔ)
        2.1.1 建構(gòu)主義理論
        2.1.2 學(xué)習(xí)遷移理論
        2.1.3 情境認(rèn)知理論
        2.1.4 行為主義理論
    2.2 STEM教育的特點(diǎn)
        2.2.1 跨學(xué)科性
        2.2.2 趣味性
        2.2.3 情境性
        2.2.4 協(xié)作性
        2.2.5 設(shè)計(jì)性
第三章 基于STEM教育理念的信息技術(shù)課程教學(xué)模式構(gòu)建
    3.1 可行性分析
        3.1.1 目前初中信息技術(shù)課程的特點(diǎn)
        3.1.2 目前初中信息技術(shù)課程的現(xiàn)狀
    3.2 STEM教育理念融入信息技術(shù)課程教學(xué)模式
        3.2.1 實(shí)施所面臨的挑戰(zhàn)
        3.2.2 STEM指導(dǎo)下信息技術(shù)課程教學(xué)模式的優(yōu)勢(shì)
    3.3 課程教學(xué)模式構(gòu)建
        3.3.1 課前階段
        3.3.2 課中階段
        3.3.3 課后階段
第四章 基于STEM教育理念的信息技術(shù)課程教學(xué)實(shí)踐
    4.1 前期準(zhǔn)備
        4.1.1 學(xué)習(xí)目標(biāo)分析
        4.1.2 學(xué)習(xí)內(nèi)容分析
        4.1.3 學(xué)習(xí)者分析
    4.2 課程教學(xué)案例
        4.2.1 教學(xué)分析
        4.2.2 學(xué)習(xí)資源設(shè)計(jì)
        4.2.3 教學(xué)過程
第五章 應(yīng)用與反思
    5.1 學(xué)生學(xué)習(xí)滿意度調(diào)查分析
    5.2 評(píng)價(jià)分析與問題反思
        5.2.1 評(píng)價(jià)分析
        5.2.2 問題反思
第六章 總結(jié)與展望
    6.1 研究總結(jié)
    6.2 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝
攻讀碩士學(xué)位期間的研究成果



本文編號(hào)：3804362