新課程改革提倡學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)理念,幾何直觀能力作為一項(xiàng)基本的數(shù)學(xué)能力受到廣大教育工作者的重視。2011年,教育部頒布了《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)(2011年版)》,提出了“直觀想象”并將其作為義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程的十大數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)之一。隨著互聯(lián)網(wǎng)與信息技術(shù)的迅速發(fā)展,多媒體課件、微視頻等信息化教學(xué)受到了許多教師的重視,在進(jìn)行幾何直觀的相關(guān)教學(xué)時(shí),初中教師愿意使用信息化教學(xué)方法向?qū)W生抽象的幾何知識(shí)。此外,學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的目的之一是學(xué)會(huì)解決問題,學(xué)生要解決生活問題中提出的數(shù)學(xué)問題相對(duì)困難。因此,在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的幾何直觀意識(shí)非常重要,讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用幾何直觀這種能力來解決問題。本研究主要以延吉市第四中學(xué)一年級(jí)學(xué)生為研究對(duì)象。通過文獻(xiàn)法、問卷調(diào)查法和訪談?wù){(diào)查法,了解一年級(jí)學(xué)生幾何直觀能力水平,并對(duì)延吉市第四中學(xué)的師生進(jìn)行調(diào)查研究,通過對(duì)調(diào)查結(jié)果的分析,可以找出幾何直觀的培養(yǎng)教學(xué)中存在的問題,并提出相應(yīng)的解決方案。通過研究,教師和學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到幾何直觀能力的重要性。但是也存在以下問題:首先,雖然教師認(rèn)識(shí)到幾何直觀能力的重要性,但是他們?nèi)狈ο到y(tǒng)地培養(yǎng)學(xué)生幾何直觀能力的具體方法;其次,空間想象能...

【文章頁數(shù)】：52 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 緒論
    1.1 問題的提出
    1.2 研究現(xiàn)狀
    1.3 研究目的與研究意義
    1.4 研究的內(nèi)容與方法
第二章 幾何直觀能力的相關(guān)理論概述
    2.1 幾何直觀能力相關(guān)概念界定
    2.2 幾何直觀能力相關(guān)理論基礎(chǔ)
第三章 幾何直觀能力培養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查
    3.1 調(diào)查準(zhǔn)備
    3.2 調(diào)查過程
    3.3 調(diào)查結(jié)果與分析
第四章 幾何直觀能力培養(yǎng)策略
    4.1 生活化教學(xué)策略
    4.2 信息化教學(xué)策略
    4.3 數(shù)學(xué)文化教學(xué)策略
第五章 培養(yǎng)幾何直觀能力的教學(xué)案例
    5.1 生活化教學(xué)案例
    5.2 信息化教學(xué)案例
    5.3 數(shù)學(xué)文化教學(xué)案例
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
致謝
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附錄B
附錄C
附錄D
附錄E



本文編號(hào)：3776963