發(fā)布時(shí)間：2022-12-22 22:13

　　教育工作者需要開(kāi)發(fā)與計(jì)算思維應(yīng)用場(chǎng)景相適應(yīng)的評(píng)估工具和方法,以有效評(píng)判計(jì)算思維培養(yǎng)成效。根據(jù)已有計(jì)算思維評(píng)價(jià)研究,基于新版信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)中的計(jì)算思維定義,結(jié)合信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)要求,構(gòu)建出能夠有效指導(dǎo)評(píng)價(jià)開(kāi)展的計(jì)算思維六維要素框架。結(jié)合Scratch編程教學(xué)介紹具體過(guò)程性和總結(jié)性評(píng)價(jià)工具或方法,并就我國(guó)K-12階段計(jì)算思維評(píng)價(jià)工作提出注重思維應(yīng)用多場(chǎng)景性和任務(wù)難度層次性、綜合運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段、與教育體系和培養(yǎng)實(shí)踐相統(tǒng)一等建議。 

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
0 引言
1 計(jì)算思維評(píng)價(jià)概念取向
2 計(jì)算思維評(píng)價(jià)要素框架
3 計(jì)算思維評(píng)價(jià)方法
4 研究建議


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新工科教育中計(jì)算思維能力培養(yǎng)的價(jià)值探索與實(shí)踐[J]. 鄧?yán)?戰(zhàn)德臣,姜學(xué)鋒.  高等工程教育研究. 2020(02)
[2]K12階段學(xué)生計(jì)算思維評(píng)價(jià)工具構(gòu)建與應(yīng)用[J]. 白雪梅,顧小清.  中國(guó)電化教育. 2019(10)
[3]高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂說(shuō)明 高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂組[J]. 任友群,黃榮懷.  中國(guó)電化教育. 2016(12)
[4]基于計(jì)算思維的趣味任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)模式研究[J]. 鄧廣彪.  軟件導(dǎo)刊. 2016(10)
[5]數(shù)字土著何以可能?——也談?dòng)?jì)算思維進(jìn)入中小學(xué)信息技術(shù)教育的必要性和可能性[J]. 任友群,隋豐蔚,李鋒.  中國(guó)電化教育. 2016(01)



本文編號(hào)：3724144