在當(dāng)前教育信息化大背景下,教師隊伍建設(shè)是教育信息化可持續(xù)發(fā)展的基本保障,信息技術(shù)應(yīng)用能力是信息化社會教師必備專業(yè)能力,目前城鄉(xiāng)教育信息化發(fā)展存在明顯的差距。為了促使義務(wù)教育均衡發(fā)展、實現(xiàn)教育公平、優(yōu)質(zhì)教育資源共享,國家出臺相關(guān)政策及實施相應(yīng)的項目。如何促進(jìn)其教育公平,信息技術(shù)可以作為一個切入點。那么,目前教學(xué)點教師信息技術(shù)應(yīng)用能力的現(xiàn)狀如何?如何快速提高教學(xué)點教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力?等這些問題亟需我們研究。根據(jù)《中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力標(biāo)準(zhǔn)（試行）》（以下簡稱《能力標(biāo)準(zhǔn)》）,本研究中教學(xué)點教師信息技術(shù)應(yīng)用能力界定為教師的素材收集、處理能力;使用相關(guān)軟件制作教學(xué)資源的能力;信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)融合能力、設(shè)備基本維護能力。本研究運用調(diào)查問卷和訪談對廣西部分農(nóng)村教學(xué)點的老師進(jìn)行調(diào)研,隨機抽取以南寧市、桂林市、梧州市、百色市等地區(qū)教學(xué)點的105名一線教師作為研究對象,對他們“資源使用情況”、“信息技術(shù)應(yīng)用能力”、“信息技術(shù)學(xué)習(xí)方式”等方面進(jìn)行了深入調(diào)研,得出相關(guān)結(jié)論。研究發(fā)現(xiàn),目前教學(xué)點教師年齡段主要集中在31-50歲;教齡10年以上的居多;教學(xué)點教師大部分是包班上課;約四成教學(xué)點未接通有線網(wǎng)... 

【文章頁數(shù)】：63 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
引言
第一章 緒論
    1.1 研究背景
        1.1.1 信息技術(shù)促進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展
        1.1.2 中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程實施
        1.1.3 教育部實施了“教學(xué)點數(shù)字教育資源全覆蓋項目”
        1.1.4 目前教學(xué)點面臨的問題
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 理論基礎(chǔ)
        1.3.1 教師專業(yè)發(fā)展理論
        1.3.2 TPACK
        1.3.3 概念界定
    1.4 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.4.1 國內(nèi)研究現(xiàn)狀
        1.4.2 國外研究現(xiàn)狀
第二章 研究設(shè)計與實施
    2.1 研究對象
    2.2 研究方法與流程
    2.3 研究工具
        2.3.1 調(diào)查問卷編制
        2.3.2 訪談提綱擬定
    2.4 研究實施
        2.4.1 問卷發(fā)放與回收
        2.4.2 問卷的數(shù)據(jù)收集與處理
        2.4.3 訪談數(shù)據(jù)處理
        2.4.4 培訓(xùn)班反饋數(shù)據(jù)收集
第三章 信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀
    3.1 問卷數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析
        3.1.1 基本情況
        3.1.2 信息化教育資源的應(yīng)用情況
        3.1.3 教師信息技術(shù)應(yīng)用能力情況
        3.1.4 統(tǒng)計檢驗
    3.2 訪談內(nèi)容分析
    3.3 培訓(xùn)班反饋數(shù)據(jù)分析
    3.4 小結(jié)
第四章 信息技術(shù)應(yīng)用能力提升策略
    4.1 個案研究
        4.1.1 個案一：自我意識是信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展的原動力
        4.1.2 個案二：培訓(xùn)是信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展的重要抓手
        4.1.3 個案三：信息技術(shù)應(yīng)用能力發(fā)展受外部環(huán)境制約
        4.1.4 提升策略小結(jié)
    4.2 專家訪談
        4.2.1 訪談目的與對象
        4.2.2 訪談數(shù)據(jù)分析
    4.3 小結(jié)
第五章 研究結(jié)論
    5.1 研究結(jié)論
        5.1.1 關(guān)于教學(xué)點教師信息技術(shù)應(yīng)用能力現(xiàn)狀
        5.1.2 關(guān)于教學(xué)點教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升策略
    5.2 研究的不足與后續(xù)研究方向
參考文獻(xiàn)
附錄1 教學(xué)點教師信息技術(shù)能力調(diào)查問卷
附錄2 教學(xué)點教師信息技術(shù)應(yīng)用能力訪談提綱
附錄3 業(yè)內(nèi)專家訪談提綱
攻讀碩士學(xué)位期間發(fā)表的學(xué)術(shù)論文
致謝



本文編號：3664606