淺析行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)用
發(fā)布時(shí)間:2022-02-23 04:38
中職計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)中,采用行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué)方式,可以很好地鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,讓學(xué)生更好地適應(yīng)工作崗位的需要,幫助學(xué)生就業(yè),提升學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)能力。本文著眼研究行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)的內(nèi)涵、類型,然后分析中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中如何有效地應(yīng)用行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法,提升教學(xué)成效。
【文章來(lái)源】:計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020,(10)
【文章頁(yè)數(shù)】:1 頁(yè)
【文章目錄】:
一、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的內(nèi)涵
二、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的類型
(一)項(xiàng)目教學(xué)法
(二)案例教學(xué)法
三、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用
(一)授課前準(zhǔn)備
(二)設(shè)計(jì)課堂情境
(三)布置教學(xué)任務(wù)
(四)任務(wù)討論
(五)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
四、結(jié)束語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王健. 數(shù)碼世界. 2019(09)
[2]行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 戴睿,張?zhí)K紅. 現(xiàn)代職業(yè)教育. 2018(30)
[3]行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用與探討[J]. 王培炎. 課程教育研究. 2018(05)
本文編號(hào):3640890
【文章來(lái)源】:計(jì)算機(jī)產(chǎn)品與流通. 2020,(10)
【文章頁(yè)數(shù)】:1 頁(yè)
【文章目錄】:
一、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的內(nèi)涵
二、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法的類型
(一)項(xiàng)目教學(xué)法
(二)案例教學(xué)法
三、行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用
(一)授課前準(zhǔn)備
(二)設(shè)計(jì)課堂情境
(三)布置教學(xué)任務(wù)
(四)任務(wù)討論
(五)評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)
四、結(jié)束語(yǔ)
【參考文獻(xiàn)】:
期刊論文
[1]行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用[J]. 王健. 數(shù)碼世界. 2019(09)
[2]行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 戴睿,張?zhí)K紅. 現(xiàn)代職業(yè)教育. 2018(30)
[3]行動(dòng)導(dǎo)向教學(xué)法在中職院校計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用與探討[J]. 王培炎. 課程教育研究. 2018(05)
本文編號(hào):3640890
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