2017年版《普通高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》提出物理課程的基本理念之一是:注重體現(xiàn)物理學(xué)科本質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)。高中生在事實(shí)、證據(jù)的基礎(chǔ)上對(duì)所研究議題進(jìn)行科學(xué)論證,批判的聽(tīng)取、反思他人觀點(diǎn)的能力對(duì)于科學(xué)思維的培養(yǎng)至關(guān)重要。針對(duì)高中生科學(xué)論證水平有待提高這一現(xiàn)實(shí),開(kāi)展基于同伴互助的高中物理論證教學(xué)研究,嘗試運(yùn)用同伴互助教學(xué)模式進(jìn)行科學(xué)論證,旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作習(xí)慣,提高學(xué)生的論證品質(zhì),讓同伴互助論證學(xué)習(xí)內(nèi)化為學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式,最終促進(jìn)物理知識(shí)的深度理解。本文運(yùn)用的研究方法有:文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、案例研究法、行動(dòng)研究法。基于海南省縣域高中生物理科學(xué)論證現(xiàn)狀調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)用物理知識(shí)分析和解決問(wèn)題能力偏低這一現(xiàn)象,探討如何應(yīng)用同伴互助促進(jìn)學(xué)生科學(xué)論證能力的提高。首先,設(shè)計(jì)研究方案,開(kāi)發(fā)包括同伴互助論證訓(xùn)練材料、學(xué)習(xí)單、論證評(píng)價(jià)評(píng)分表、同伴參與評(píng)分細(xì)則等研究工具;其次,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了同伴互助學(xué)習(xí)論證訓(xùn)練,使學(xué)生基本掌握論證步驟和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行初步同伴互助論證;再次,針對(duì)人教版高中物理必修一第三章、第四章的部分內(nèi)容采用同伴互助論證教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐;最后,將同伴互助論證訓(xùn)練學(xué)習(xí)單、相互作用... 

【文章來(lái)源】：海南師范大學(xué)海南省

【文章頁(yè)數(shù)】：60 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
第一章 引言
    1.1 研究的背景和意義
        1.1.1 研究背景
        1.1.2 研究意義
    1.2 研究的目的和內(nèi)容
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究?jī)?nèi)容
    1.3 研究的方法
        1.3.1 文獻(xiàn)研究法
        1.3.2 調(diào)查研究法
        1.3.3 案例研究法
        1.3.4 行動(dòng)研究法
第二章 同伴互助學(xué)習(xí)的起源和發(fā)展
    2.1 概念界定
        2.1.1 同伴互助
        2.1.2 科學(xué)論證
        2.1.3 同伴互助學(xué)習(xí)在科學(xué)論證中的應(yīng)用
    2.2 國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀和進(jìn)展
        2.2.1 國(guó)外研究現(xiàn)狀和進(jìn)展
        2.2.2 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀和進(jìn)展
第三章 同伴互助論證學(xué)習(xí)的理論依據(jù)及策略設(shè)計(jì)
    3.1 理論依據(jù)
        3.1.1 建構(gòu)主義理論
        3.1.2 社會(huì)學(xué)習(xí)理論
        3.1.3 任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法
    3.2 同伴互助論證的設(shè)計(jì)
        3.2.1 互助小組的設(shè)計(jì)
        3.2.2 互助論證流程的設(shè)計(jì)
        3.2.3 論證活動(dòng)和評(píng)價(jià)材料的設(shè)計(jì)
第四章 同伴互助論證學(xué)習(xí)的實(shí)施及分析
    4.1 同伴互助論證學(xué)習(xí)的實(shí)施
        4.1.1 實(shí)施對(duì)象
        4.1.2 研究實(shí)施過(guò)程
        4.1.3 課堂組織流程
    4.2 同伴互助論證學(xué)習(xí)的效果分析
        4.2.1 材料的收集與整理
        4.2.2 材料的分析方法
        4.2.3 實(shí)施的效果分析
第五章 同伴互助論證學(xué)習(xí)的研究總結(jié)
    5.1 總結(jié)
        5.1.1 同伴互助論證學(xué)習(xí)能夠培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)論證能力
        5.1.2 同伴互助論證學(xué)習(xí)能夠提升學(xué)生的同伴互助能力
        5.1.3 同伴互助論證學(xué)習(xí)能夠加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的正確理解
    5.2 研究反思
    5.3 研究展望
參考文獻(xiàn)
附錄
攻讀碩士學(xué)位期間取得的研究成果
致謝
附件


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]美國(guó)物理教育研究:歷史回顧和前瞻[J]. DING Lin,張萍.  物理與工程. 2018(01)
[2]依托校園網(wǎng)的高中物理同伴互助學(xué)習(xí)[J]. 劉振華.  中國(guó)教育技術(shù)裝備. 2016(17)
[3]論證——科學(xué)教育的本質(zhì)[J]. 謝群,蘇詠梅.  生物學(xué)通報(bào). 2016(03)
[4]促進(jìn)學(xué)生物理論證能力發(fā)展的策略研究[J]. 張艷香,魏昕.  課程.教材.教法. 2016(03)
[5]初中英語(yǔ)“同伴互助學(xué)習(xí)模式”研究[J]. 薛葉萍.  語(yǔ)數(shù)外學(xué)習(xí)(初中版中旬). 2014(12)
[6]化學(xué)習(xí)題講評(píng)中同伴互助式學(xué)習(xí)的嘗試[J]. 王歡華.  化學(xué)教學(xué). 2014(06)
[7]基于同伴教學(xué)法的多元化評(píng)價(jià)模式研究——以大學(xué)物理課程為例[J]. 張萍,涂清云,齊薇,任建英.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2013(09)
[8]初中生對(duì)人獸混合胚胎議題的論證能力調(diào)查[J]. 施容,范鍇,陳志偉.  生物學(xué)通報(bào). 2013(05)
[9]基于“同伴互助”的校本研修活動(dòng)研究[J]. 舒莉.  當(dāng)代教育科學(xué). 2013(08)
[10]課堂中的合作學(xué)習(xí)——同伴教學(xué)法對(duì)物理概念學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用[J]. 張萍,涂清云,莫艷萍.  中國(guó)大學(xué)教學(xué). 2012(06)

碩士論文
[1]同伴互助對(duì)中學(xué)生物理推理能力發(fā)展的實(shí)證研究[D]. 曹雪艷.華中師范大學(xué) 2017
[2]高中物理教學(xué)中開(kāi)展同伴互助學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究[D]. 韓曉娜.南京師范大學(xué) 2017
[3]“和諧互助”教學(xué)策略在高中物理教學(xué)中的實(shí)踐研究[D]. 孫雨.延邊大學(xué) 2015
[4]同伴互助學(xué)習(xí)在高中物理習(xí)題課中的實(shí)踐研究[D]. 郭耀蔚.南京師范大學(xué) 2014
[5]“和諧互助”教學(xué)策略在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 呂聰.遼寧師范大學(xué) 2014
[6]初中物理“同伴互助”教學(xué)模式的研究[D]. 徐江.蘇州大學(xué) 2013
[7]同伴互助學(xué)習(xí)的實(shí)踐與理論初探[D]. 金二紅.上海師范大學(xué) 2012
[8]數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下“同伴互助”調(diào)查及策略研究[D]. 李琴.東北師范大學(xué) 2012
[9]高中物理課堂習(xí)題問(wèn)題設(shè)計(jì)與實(shí)施研究[D]. 李亞娟.東北師范大學(xué) 2011
[10]同伴互助學(xué)習(xí)策略在六年級(jí)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)證研究[D]. 袁光群.杭州師范大學(xué) 2011



本文編號(hào)：3631795