合作能力被視為21世紀(jì)人才的基本素質(zhì)之一。英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017）倡導(dǎo)學(xué)習(xí)風(fēng)格從被動(dòng)接受轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)接受,主張合作和探索性學(xué)習(xí)。因此作為傳統(tǒng)教學(xué)的突破和補(bǔ)充,合作和探索性學(xué)習(xí)已在高中英語(yǔ)閱讀課中得到廣泛應(yīng)用。雖然許多研究表明合作學(xué)習(xí)在課堂上營(yíng)造積極的學(xué)習(xí)氛圍中起著積極的作用,但對(duì)高中英語(yǔ)閱讀課堂合作學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的研究卻很少。因此本文以人本主義理論、社會(huì)建構(gòu)主義理論和需求層次理論為基礎(chǔ),以東港市第二高中為例,對(duì)其高中英語(yǔ)課堂應(yīng)用合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀進(jìn)行了調(diào)查。通過課堂觀察,問卷調(diào)查和訪談,以三百名學(xué)生和十位英語(yǔ)教師為研究對(duì)象。本研究旨在探討以下兩個(gè)問題:1.在被調(diào)查學(xué)校中,英語(yǔ)閱讀教學(xué)中實(shí)施合作學(xué)習(xí)的現(xiàn)狀如何?實(shí)施過程中是否存在問題?2.在被調(diào)查學(xué)校中,合作學(xué)習(xí)在英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的實(shí)施效果如何?本研究得出以下結(jié)論:合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)閱讀課上被英語(yǔ)教師廣泛使用,大部分學(xué)生都能清楚地認(rèn)識(shí)到自己可以從合作學(xué)習(xí)中獲益。合作學(xué)習(xí)的教學(xué)內(nèi)容和組織形式也受到大多數(shù)學(xué)生的喜愛,但在具體的實(shí)施程中仍遇到很多問題。在組織小組合作學(xué)習(xí)的過程中,英語(yǔ)教師能夠給予學(xué)生思考、交流和呈現(xiàn)的機(jī)會(huì)。本研究的意義有兩方面:一方面調(diào)查了高... 

【文章來源】：渤海大學(xué)遼寧省

【文章頁(yè)數(shù)】：73 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Research background
    1.2 Purpose and significance of the research
    1.3 Overall structure of the thesis
Chapter Two Literature review
    2.1 Cooperative learning
        2.1.1 Definition of cooperative learning
        2.1.2 Basic elements of cooperative learning
        2.1.3 Feature and models of cooperative learning
        2.1.4 Theoretical foundation on cooperative learning
    2.2 Relevant studies on English reading
    2.3 Studies on the application of cooperative learning to reading teaching abroad and at home
        2.3.1 Studies abroad
        2.3.2 Studies at home
    2.4 Summary
Chapter Three Research Methodology
    3.1 Research questions
    3.2 Research participants
    3.3 Research instruments
        3.3.1 Questionnaires
        3.3.2 Class observation
        3.3.3 Interview
        3.3.4 SPSS 19.0
    3.4 Research procedure
        3.4.1 Questionnaire Ⅰ for the current situation and existing problems
        3.4.2 Class observation
        3.4.3 Questionnaire Ⅱ for the effect of implementing cooperative learning
        3.4.4 Interview
    3.5 Data collection
Chapter Four Data analysis and discussion
    4.1 Data analysis and discussion of current situation of implementing cooperative learning inEnglish reading teaching
        4.1.1 Results and discussion of questionnaire for current situation
        4.1.2 Results and discussion of class observation for students' performance
    4.2 Data analysis and discussion of the effect of implementing cooperative learning in Englishreading teaching
        4.2.1 Results and discussion of the effect of implementing cooperative learning
        4.2.2 Results and discussion of students' interview
    4.3 Summary
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major findings
    5.2 Pedagogical implication
    5.3 Limitations of the study
    5.4 Suggestions for the future study
References
Appendix Ⅰ Questionnaire for current situation (Chinese version)
Appendix Ⅱ Questionnaire for current situation (English version)
Appendix Ⅲ Questionnaire for the effect of implementing cooperative learning(Chinese version)
Appendix Ⅳ Questionnaire for the effect of implementing cooperative learning(English version)
Appendix Ⅴ Interview questions
Appendix Ⅵ Classroom observation records
Acknowledgements
The list of the research papers published by author


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]合作學(xué)習(xí)視角下的高中英語(yǔ)課堂自主學(xué)習(xí)[J]. 段兵兵.  現(xiàn)代教育科學(xué). 2013(04)
[2]新課程背景下合作學(xué)習(xí)在高中英語(yǔ)閱讀教學(xué)中的應(yīng)用研究[J]. 馬志偉.  中學(xué)生英語(yǔ)(高中版). 2013(07)
[3]合作學(xué)習(xí)法在高職院校法學(xué)教育中的研究[J]. 饒?zhí)m蘭,李元.  理論導(dǎo)報(bào). 2010(08)
[4]英語(yǔ)課堂合作學(xué)習(xí)的實(shí)施與評(píng)價(jià)[J]. 郭硯冰.  廈門教育學(xué)院學(xué)報(bào). 2002(03)

碩士論文
[1]合作學(xué)習(xí)模式在中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式中的實(shí)踐研究[D]. 鄭繼嶺.蘇州大學(xué) 2011
[2]合作學(xué)習(xí)法在大學(xué)英語(yǔ)大班教學(xué)中的實(shí)證研究[D]. 蔡雨秋.西南大學(xué) 2008



本文編號(hào)：3536859