實驗教學是培養(yǎng)核心素養(yǎng)的有效途徑,人類獲取的多數(shù)生命知識均源自關(guān)于生命體的實踐與實驗,因此實驗教學是整個生物教學的基礎(chǔ),它能夠激發(fā)學習生物的興趣和熱情,也有利于貫徹學科核心素養(yǎng)的課程宗旨,有利于生命觀念的獲得與掌握、科學思維和科學探究能力的形成與培養(yǎng)以及社會責任的認識與擔當。但在我國高中生物學實驗教學實際中存在一些困難,使得實驗教學無法正常開展。因此,筆者以濰坊市為例,主要以問卷形式對高中師生進行調(diào)查,結(jié)合文獻研究、訪談及觀察記錄結(jié)果分別設(shè)計教師問卷和學生問卷,教師問卷涵蓋學�；拘畔�,教師基本信息,實驗教學基本條件及實驗教學情況等;學生問卷包括學生基本信息,學科實驗室條件,關(guān)于實驗教學的看法,動手操作技能自我評價等。并借助SPSS軟件進行因子分析及相關(guān)性分析,探討高中生物學實驗教學存在的問題,以期最大化的發(fā)揮實驗教學的作用。本文調(diào)查表明,濰坊市高中生物學實驗教學存在著以下問題:教育理念落后,實驗教學不受重視;教師專業(yè)素養(yǎng)欠缺,教研教改能力不足;實驗教學模式陳舊;同時,實驗教學質(zhì)量與學校級別存在一定的相關(guān)性。在充分考慮實際情況的前提下,同教研員及一線教師交流探討后相應提出的改進建議為:... 

【文章來源】：山東師范大學山東省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

學歷及畢業(yè)院校性質(zhì)在學校級別中的差異排布

參與調(diào)查教師的崗位情況

18圖 3-3 生物實驗經(jīng)費狀況調(diào)查從圖 3-3 可以看出，多數(shù)學校的專項經(jīng)費可以達到實驗需求，但仍有將近 1/3 者資金短缺，其中，有 19.03%的學校存在實驗經(jīng)費不明的情況。經(jīng)費這一源頭問題制約著學校實驗教學開展的方方面面，實驗設(shè)備不能及時更新、實驗材料購置存在困難等都是實驗教學順利實施不可忽視的阻礙因素，以至于在很高水平上拖后了實驗教學的進行。3.1.2.3 生物課外實驗設(shè)施調(diào)查生物園地、興趣活動室等場地的具體籌建信息如下：

【參考文獻】：
期刊論文
[1]例談高中生物實驗教學設(shè)計原則[J]. 李發(fā)軍.  中國校外教育. 2018(33)
[2]高中生物實驗教學現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]. 陳桂梅,徐世才.  科教導刊(上旬刊). 2018(07)
[3]高中生物實驗教學方法與教學模式的改革與建設(shè)初探[J]. 胡曉莎.  學周刊. 2018(21)
[4]憶往昔歲月崢嶸稠——濰坊建市歷史回顧[J]. 薛靜.  走向世界. 2018(23)
[5]生物學教學滲透核心素養(yǎng)之策略[J]. 王海智.  教育現(xiàn)代化. 2018(18)
[6]注重學生的個體差異 巧妙運用分層教學策略[J]. 殷環(huán)洲.  考試周刊. 2017(91)
[7]高中生物實驗教學現(xiàn)狀及優(yōu)化策略研究[J]. 高筱勇.  成才之路. 2017(26)
[8]基于核心素養(yǎng)的教學改革路徑[J]. 宋春艷.  教育現(xiàn)代化. 2017(35)
[9]談高中生物學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)[J]. 楊新,張君.  西部素質(zhì)教育. 2017(15)
[10]喀什地區(qū)高中生物實驗教學現(xiàn)狀與思考[J]. 任尚福.  喀什大學學報. 2017(03)

碩士論文
[1]中學生物學生命科學史教育的內(nèi)容與方法[D]. 丁立中.山東師范大學 2010



本文編號：3495822