《教育部關于加強初中學業(yè)水平考試命題工作的意見》（教基[2019]15號）頒布。本論文結(jié)合近二年重慶中考道德與法治試題,分析試題呈現(xiàn)的新特點,解讀試題背后的導向意蘊,為重慶道德與法治教學探尋改進策略。 

【文章來源】：科學咨詢（科技·管理）. 2020,(09)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、領悟?qū)蛞馓N
    (一)體驗性學習方式從理論變成了實踐,試題更加完整科學地體現(xiàn)了課程性質(zhì)
    (二)探索一體化德育體系的實現(xiàn)方式,試題更加重視義務教育階段與高中教育階段之間的銜接
    (三)準確把握穩(wěn)中求進的節(jié)奏,試題注重教育部統(tǒng)編新版教材的實施推進
二、探尋改進策略
    (一)緊扣轉(zhuǎn)變學生學習方式,設計“活動型”教學內(nèi)容,建立以學生發(fā)展為本的新型教學關系
    (二)緊扣培養(yǎng)學生關鍵能力,設計“五化”教學程序,建立義教階段與高中階段學習能力銜接的橋梁
    (三)緊扣統(tǒng)編教材編寫特色,弄清內(nèi)容的思想意圖和活動的特定功能,主動做好新教材的推進實施



本文編號：3495234