閱讀策略是指讀者根據(jù)不同的閱讀材料的題材、內(nèi)容和閱讀目標(biāo),有選擇、靈活地使用的閱讀方法。到目前為止,學(xué)者們大都關(guān)注的是大學(xué)和高中英語閱讀策略的研究,對于初中英語閱讀策略的研究較少。因此,作者關(guān)于初中英語觀摩課英語閱讀策略的研究非常有實際意義。教師運用正確的英語閱讀策略能夠激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,提高他們的閱讀效率,可以在教學(xué)過程中花費更少的時間和精力,使學(xué)生學(xué)到更多的知識,提高閱讀能力。同時,教師們可以學(xué)習(xí)觀摩課中的優(yōu)點并克服觀摩課中的不足。本論文通過文獻分析法、課堂觀察法以及定性和定量分析法,在建構(gòu)主義、圖示理論和語篇分析理論的指導(dǎo)下,選取第十屆全國初中英語觀摩課的14個視頻作為觀察對象,觀察課堂教學(xué)活動,記錄數(shù)據(jù)和教師與同學(xué)之間的對話,做表格、分析數(shù)據(jù),對初中英語觀摩課中的閱讀策略進行了研究。本論文主要探討以下幾個問題:1.初中英語觀摩課中所使用的英語閱讀策略有哪些?2.初中英語觀摩課中所使用的英語閱讀策略的主要問題是什么?3.初中英語觀摩課中所使用的英語閱讀策略的優(yōu)點和缺點有哪些?研究發(fā)現(xiàn):首先,初中英語觀摩課中,教師使用的閱讀策略有16種,分別是預(yù)測、猜測、使用圖像或音頻幫助學(xué)生... 

【文章來源】：魯東大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：82 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
Acknowledgements
Abstract
摘要
Chapter One Introduction
    1.1 Research Background
    1.2 The Purpose and Significance of the Research
    1.3 Overall Structure of the Thesis
Chapter Two Literature Review
    2.1 Demonstration Classes
        2.1.1 Definition of Demonstration Classes
        2.1.2 Function of Demonstration Classes
    2.2 Reading Strategies
        2.2.1 The Definition of Reading Strategies
        2.2.2 The Classification of Reading Strategies
    2.3 Theoretical Basis
        2.3.1 Constructivism Learning Theory
        2.3.2 Schema Theory
        2.3.3 Discourse Analysis Theory
    2.4 Previous Studies on Reading Strategies
        2.4.1 Foreign Studies
        2.4.2 Domestic Studies
Chapter Three Methodology
    3.1 Research Questions
    3.2 Research Participants
    3.3 Research Instruments
    3.4 Data Collection and Analysis
Chapter Four Results and Discussion
    4.1 Analysis of Reading Strategies in Demonstration Classes
        4.1.1 Reading Strategies in the Pre-reading Stage
        4.1.2 Reading Strategies in the While-reading Stage
        4.1.3 Reading Strategies in the Post-reading Stage
    4.2 Students’ Reflection to Reading Strategies in Demonstration Classes
        4.2.1 In the Pre-reading Stage
        4.2.2 In the While-reading Stage
        4.2.3 In the Post-Reading Stage
    4.3 Time Spent by Teachers in Reading Strategies in Demonstration Classes
        4.3.1 In the Pre-reading Stage
        4.3.2 In the While-reading Stage
        4.3.3 In the Post-reading Stage
    4.4 Advantages and Disadvantages of Reading Strategies Used in DemonstrationClasses
        4.4.1 Advantages of Reading Strategies in Demonstration Classes
        4.4.2 Disadvantages of Reading Strategies in Demonstration Classes
Chapter Five Conclusion
    5.1 Major Findings
    5.2 Implications of the Study
    5.3 Limitations of the Study
References
Appendix
About the Author


【參考文獻】：
期刊論文
[1]圖式理論對我國英語教學(xué)的啟示[J]. 閆濤.  教育探索. 2003(05)
[2]學(xué)習(xí)成功者與不成功者使用英語閱讀策略差異的研究[J]. 劉亦春.  國外外語教學(xué). 2002(03)
[3]元認(rèn)知與中國大學(xué)生英語閱讀理解相關(guān)研究[J]. 楊小虎,張文鵬.  外語教學(xué)與研究. 2002(03)
[4]中國學(xué)生英語閱讀策略研究[J]. 呂中舌,涂遠(yuǎn)程.  清華大學(xué)教育研究. 1998(04)
[5]高中起始階段學(xué)生英語學(xué)習(xí)認(rèn)知策略的研究[J]. 王虹.  中小學(xué)英語教學(xué)與研究. 2002 (05)

碩士論文
[1]高二學(xué)生英語閱讀策略運用現(xiàn)狀調(diào)查[D]. 何艷麗.華中師范大學(xué) 2003



本文編號：3457725