傳統(tǒng)教學(xué)模式下,教師"滿堂灌"的教學(xué)模式極大損害了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,長此以往學(xué)生喪失了自主學(xué)習(xí)能力。隨著新課程改革進程的穩(wěn)步推進,教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念革新教學(xué)策略,扭轉(zhuǎn)這一局面,在下文中,筆者將從優(yōu)化課程設(shè)計,創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)情境以及開展合作學(xué)習(xí)三個方面進行探究。 

【文章來源】：中國新通信. 2020,22(15)

【文章頁數(shù)】：1 頁

【文章目錄】：
一、優(yōu)化課程設(shè)計,利用好課前準備時間
二、創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣
三、開展合作化學(xué)習(xí),鍛煉學(xué)生交互合作意識能力


【參考文獻】：
期刊論文
[1]借助多元策略，打造自主化數(shù)學(xué)課堂[J]. 黃銀霞.  中學(xué)數(shù)學(xué). 2020(08)
[2]“自主合作學(xué)習(xí)模式”在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用分析[J]. 張紅燕.  學(xué)周刊. 2020(11)
[3]淺析有效引導(dǎo)初中數(shù)學(xué)自主學(xué)習(xí)的策略[J]. 馬欣華.  中國新通信. 2020(05)



本文編號：3438591