高考語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)卷論述類文本閱讀試題研究
發(fā)布時(shí)間:2021-09-23 03:34
一直以來(lái),論述類文本都是語(yǔ)文教材中的一種重要選文,論述類文本閱讀更是語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)卷的必考題。從2007年國(guó)家考試中心為寧夏、海南等省命題開(kāi)始,一直到2018年,它從未缺席高考。因此,論述類文本閱讀到底在讓學(xué)生閱讀什么,它在考查什么,它將來(lái)會(huì)怎么考,都是我們需要關(guān)注的問(wèn)題。全文共分五章:第一章緒論。介紹本文的研究對(duì)象、研究現(xiàn)狀、研究方法和研究意義。第二章高考語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)卷論述類文本閱讀命題依據(jù)。從《普通高中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《語(yǔ)文高考考試大綱》、新時(shí)代要求三個(gè)角度進(jìn)行分析,梳理高考語(yǔ)文.新課標(biāo)全國(guó)卷論述類文本閱讀試題的命題依據(jù)。第三章高考語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)卷論述類文本閱讀選文特點(diǎn)。從選文呈現(xiàn)的樣式、選文的來(lái)源、選文所屬文本創(chuàng)作的具體時(shí)間、選文的權(quán)威性、選文內(nèi)容這幾個(gè)方面進(jìn)行橫向和縱向分析。第四章高考語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)卷論述類文本閱讀設(shè)題特點(diǎn)。從命題和設(shè)誤的方式、能力考查層級(jí)和解答問(wèn)題涉及的具體段落分析21套試題。第五章高考語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)卷論述類文本閱讀試題的問(wèn)題和建議。新課標(biāo)全國(guó)卷存在選文類型不夠多元化、二次編輯的幅度過(guò)大、題型和考點(diǎn)單一的問(wèn)題。建議可以多元化選材、增加閱讀量和設(shè)題類型、加大...
【文章來(lái)源】:華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校
【文章頁(yè)數(shù)】:55 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
1.1 研究對(duì)象
1.2 研究現(xiàn)狀
1.3 研究方法
1.4 研究意義
第二章 高考語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)卷論述類文本閱讀命題依據(jù)
2.1 依據(jù)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》
2.1.1 《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)
2.1.2 《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)業(yè)水平考試與高考命題建議
2.2 依據(jù)考試大綱
2.3 依據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)
第三章 高考語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)卷論述類文本閱讀選文特點(diǎn)
3.1 選文呈現(xiàn)的樣式
3.1.1 歷年試題選文呈現(xiàn)樣式比較
3.1.2 同年試題選文呈現(xiàn)樣式比較
3.2 選文的來(lái)源
3.2.1 歷年試題選文來(lái)源比較
3.2.2 同年試題選文來(lái)源比較
3.3 選文所屬文本創(chuàng)作的具體時(shí)間
3.3.1 歷年試題選文所屬文本的創(chuàng)作時(shí)間比較
3.3.2 同年試題選文所屬文本的創(chuàng)作時(shí)間比較
3.4 選文的權(quán)威性
3.4.1 歷年試題選文權(quán)威性的比較
3.4.2 同年試題選文權(quán)威性的比較
3.5 選文的內(nèi)容
3.5.1 歷年試題選文的內(nèi)容比較
3.5.2 同年試題選文的內(nèi)容比較
3.6 小結(jié)
第四章 高考語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)卷論述類文本閱讀設(shè)題特點(diǎn)
4.1 命題和設(shè)誤的方式
4.1.1 命題方式
4.1.2 設(shè)誤方式
4.2 能力層級(jí)考查
4.2.1 能力要求
4.2.2 考查特點(diǎn)
4.3 解答問(wèn)題涉及的具體段落
4.3.1 答題涉及段落情況
4.3.2 答題涉及段落特點(diǎn)
4.4 小結(jié)
第五章 高考語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)卷論述類文本閱讀的問(wèn)題和建議
5.1 高考語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)卷論述類文本閱讀試題存在的問(wèn)題
5.1.1 選文類型不夠多元化
5.1.2 選文被二次編輯的幅度過(guò)大
5.1.3 題型單調(diào),考點(diǎn)單一
5.2 對(duì)高考語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)卷論述類文本閱讀試題的建議
5.2.1 選材更加多元
5.2.2 加大閱讀量,增加選文的字?jǐn)?shù)
5.2.3 題型設(shè)置多樣
5.2.4 加大思維考查難度
第六章 結(jié)語(yǔ)
6.1 主要結(jié)論
6.2 不足之處
參考文獻(xiàn)
附錄一
致謝
本文編號(hào):3404951
【文章來(lái)源】:華中師范大學(xué)湖北省 211工程院校 教育部直屬院校
【文章頁(yè)數(shù)】:55 頁(yè)
【學(xué)位級(jí)別】:碩士
【文章目錄】:
中文摘要
Abstract
第一章 緒論
1.1 研究對(duì)象
1.2 研究現(xiàn)狀
1.3 研究方法
1.4 研究意義
第二章 高考語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)卷論述類文本閱讀命題依據(jù)
2.1 依據(jù)《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》
2.1.1 《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)科核心素養(yǎng)與課程目標(biāo)
2.1.2 《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中學(xué)業(yè)水平考試與高考命題建議
2.2 依據(jù)考試大綱
2.3 依據(jù)社會(huì)發(fā)展趨勢(shì)
第三章 高考語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)卷論述類文本閱讀選文特點(diǎn)
3.1 選文呈現(xiàn)的樣式
3.1.1 歷年試題選文呈現(xiàn)樣式比較
3.1.2 同年試題選文呈現(xiàn)樣式比較
3.2 選文的來(lái)源
3.2.1 歷年試題選文來(lái)源比較
3.2.2 同年試題選文來(lái)源比較
3.3 選文所屬文本創(chuàng)作的具體時(shí)間
3.3.1 歷年試題選文所屬文本的創(chuàng)作時(shí)間比較
3.3.2 同年試題選文所屬文本的創(chuàng)作時(shí)間比較
3.4 選文的權(quán)威性
3.4.1 歷年試題選文權(quán)威性的比較
3.4.2 同年試題選文權(quán)威性的比較
3.5 選文的內(nèi)容
3.5.1 歷年試題選文的內(nèi)容比較
3.5.2 同年試題選文的內(nèi)容比較
3.6 小結(jié)
第四章 高考語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)卷論述類文本閱讀設(shè)題特點(diǎn)
4.1 命題和設(shè)誤的方式
4.1.1 命題方式
4.1.2 設(shè)誤方式
4.2 能力層級(jí)考查
4.2.1 能力要求
4.2.2 考查特點(diǎn)
4.3 解答問(wèn)題涉及的具體段落
4.3.1 答題涉及段落情況
4.3.2 答題涉及段落特點(diǎn)
4.4 小結(jié)
第五章 高考語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)卷論述類文本閱讀的問(wèn)題和建議
5.1 高考語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)卷論述類文本閱讀試題存在的問(wèn)題
5.1.1 選文類型不夠多元化
5.1.2 選文被二次編輯的幅度過(guò)大
5.1.3 題型單調(diào),考點(diǎn)單一
5.2 對(duì)高考語(yǔ)文新課標(biāo)全國(guó)卷論述類文本閱讀試題的建議
5.2.1 選材更加多元
5.2.2 加大閱讀量,增加選文的字?jǐn)?shù)
5.2.3 題型設(shè)置多樣
5.2.4 加大思維考查難度
第六章 結(jié)語(yǔ)
6.1 主要結(jié)論
6.2 不足之處
參考文獻(xiàn)
附錄一
致謝
本文編號(hào):3404951
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