地理學科核心素養(yǎng)的確定充分體現(xiàn)了地理學科獨特的育人價值,也是落實立德樹人任務的根本途徑。如何落實《普通高中地理課程標準（2017年版）》中,“培養(yǎng)學生必備的地理學科核心素養(yǎng)”的基本理念?課程實施建議里提出要“重視問題教學”,在“發(fā)現(xiàn)問題”“解決問題”的過程中促進學生地理核心素養(yǎng)的發(fā)展。問題式教學從21世紀初引入我國中小學課堂,但并未得到應有的重視和發(fā)展,因此在新課標頒布的背景下,研究問題式教學在面向地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)時的有效性問題,對進一步指導新課改后的中學地理課堂實踐具有重要意義。本篇論文從“地理核心素養(yǎng)”,“問題式教學”和“有效教學”的國內外相關文獻的梳理入手,結合我國課堂教學存在的一些問題,認識到“面向地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的問題式教學有效性研究”的重要意義。以“地理核心素養(yǎng)”與“問題式教學有效性”的概念和關系界定為起點,課堂觀察法和作品分析法為基本方法,結合專家咨詢、地理核心素養(yǎng)要素體系和問題式教學的環(huán)節(jié)作為主要依據(jù),構建了面向地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的有效性觀察量表,并運用該量表對高中實際課堂和教學設計進行了觀察、診斷和分析,發(fā)現(xiàn)了面向地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)時,問題式教學實施過程中存在的不足,并提... 

【文章來源】：華中師范大學湖北省 211工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：77 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

論文技術路線圖

？碩士學位論文??ｙＡＳＴＥＲ＇Ｈ?ＴＨＥＳＩＳ??４．２觀察結果統(tǒng)計與分析??４．２．１課堂觀察統(tǒng)計與分析??根據(jù)觀察量表，從學生角度，即觀察問題式教學各階段學生表現(xiàn)來反應有效性??水平，若無學生行為表現(xiàn)的，則在水平一欄不填，最終對選取的六節(jié)課堂實錄診斷??匯總如下表：??４．３堂結果計

【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談高中地理PBL式課堂教學的應用[J]. 黃喜春.  中學地理教學參考. 2018(18)
[2]基于問題式教學的地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)實踐——以“大氣的受熱過程”為例[J]. 胡金玲.  地理教學. 2018(13)
[3]基于PBL教學模式的中學地理教學應用初探[J]. 馮慧靈,劉柄麟.  中學地理教學參考. 2018(06)
[4]基于問題創(chuàng)設的地理綜合思維能力培養(yǎng)——以“氣候成因”復習課為例[J]. 朱克西,周圣烘.  中學地理教學參考. 2017(05)
[5]構建中國化的學生發(fā)展核心素養(yǎng)[J]. 林崇德.  北京師范大學學報(社會科學版). 2017(01)
[6]談“區(qū)域認知”素養(yǎng)的落實路徑——以人教版高中地理“能源資源的開發(fā)”一節(jié)為例[J]. 李琳.  中學地理教學參考. 2016(23)
[7]“核心素養(yǎng)”研究:新意及意義何在?——基于與“素質教育”比較的分析[J]. 陳佑清.  課程.教材.教法. 2016(12)
[8]核心素養(yǎng)的國際視野與中國立場——21世紀中國的國民素質提升與教育目標轉型[J]. 褚宏啟.  教育研究. 2016(11)
[9]21世紀核心素養(yǎng)的框架及要素研究[J]. 師曼,劉晟,劉霞,周平艷,陳有義,劉堅,魏銳.  華東師范大學學報(教育科學版). 2016(03)
[10]基于變革社會的視角:核心素養(yǎng)闡發(fā)與建構的再思考[J]. 屠莉婭.  全球教育展望. 2016(06)

博士論文
[1]論“學習問題”導向教學[D]. 劉天.華東師范大學 2017
[2]中學地理學科育人價值研究[D]. 郭鋒濤.華東師范大學 2015
[3]物理探究課有效教學評價指標體系構建研究[D]. 姜濤.西南大學 2013
[4]有效教學研究[D]. 姚利民.華東師范大學 2004
[5]課堂教學有效性標準研究[D]. 孫亞玲.華東師范大學 2004

碩士論文
[1]基于地理核心素養(yǎng)的人地協(xié)調觀培養(yǎng)研究[D]. 蔣雪鵬.華中師范大學 2018
[2]面向地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的主題教學模式研究[D]. 章莉.華中師范大學 2018
[3]基于問題式教學的地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D]. 蔡綠環(huán).華中師范大學 2018
[4]基于SOLO理論的地理核心素養(yǎng)培養(yǎng)的評價研究[D]. 曾莉毓.華中師范大學 2018
[5]中學生物學教學中問題串設計有效性評價的研究[D]. 高雨杏.閩南師范大學 2017
[6]基于云課堂V3.0的問題式教學模式的應用研究[D]. 趙林.華中師范大學 2017
[7]基于中美高中地理教材比較的地理學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)研究[D]. 李夢晗.哈爾濱師范大學 2016
[8]問題式教學法在高中英語教學中的有效性研究[D]. 劉小語.延安大學 2016
[9]初中地理多媒體情景教學應用研究[D]. 王瑞娟.陜西師范大學 2016
[10]問題式教學方法在對外漢語口語課教學中的應用研究[D]. 李佩紅.云南大學 2016



本文編號：3398128