體育強國的背景下,國家對學(xué)校體育的建設(shè)越來越重視。越來越多的中小學(xué)選取體育教師擔(dān)任班主任。"體育教師擔(dān)任班主任"成為了當(dāng)今社會熱議的話題,體育教師擔(dān)任班主任被受到了質(zhì)疑。文章通過對體育教師擔(dān)任班主任的現(xiàn)狀進(jìn)行分析,并提出了相關(guān)建議。 

【文章來源】：經(jīng)濟(jì)師. 2020,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、現(xiàn)狀
二、班主任的職責(zé)分析
    1. 管理職責(zé)。
    2. 教育職責(zé)。
    3. 溝通職責(zé)。
三、體育教師職責(zé)分析
四、體育教師擔(dān)任班主任的優(yōu)勢分析
    1. 強健的身體是精神基礎(chǔ)。
    2. 充裕的時間優(yōu)勢。
    3. 積極向上的態(tài)度和品質(zhì)。
    4. 德育工作新穎。
    5. 提高班級的凝聚力。
    6. 轉(zhuǎn)化后進(jìn)生方面的優(yōu)勢。
五、結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]體育教師擔(dān)任班主任及德育工作探討[J]. 王家琪.  才智. 2019(19)
[2]體育教師當(dāng)班主任,學(xué)科更均衡[J]. 邵小兵.  中國學(xué)校體育. 2017(11)
[3]論體育教師擔(dān)任班主任的專業(yè)化素養(yǎng)[J]. 薛士兵.  中國校外教育. 2015(35)
[4]淺談班主任職責(zé)[J]. 張偉雪.  現(xiàn)代農(nóng)村科技. 2012(24)



本文編號：3370442