在西藏,對藏族中小學(xué)生的漢語教學(xué),是我國對內(nèi)漢語教學(xué)的一個重要組成部分,歸屬于第二語言教學(xué)范疇。作為一門學(xué)科,西藏中小學(xué)漢語教學(xué),其本體屬性是漢語,應(yīng)用屬性是對藏族學(xué)生的教學(xué)。哲學(xué)理論、語言學(xué)理論、教育學(xué)理論、心理學(xué)理論、文化學(xué)理論和現(xiàn)代教育技術(shù)理論等構(gòu)成其支撐理論,漢語作為第二語言的教學(xué)理論和學(xué)習(xí)（習(xí)得）理論是其核心理論,第二語言教學(xué)中的課程設(shè)計理論、教材編寫理論、課堂教學(xué)理論、語言測試?yán)碚摗⒖缥幕浑H理論等直接作用于教學(xué)實踐的理論是其應(yīng)用理論。隨著西藏社會經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,民族融合的不斷加深,人口數(shù)量的穩(wěn)步增長,人口素質(zhì)的不斷提高,再加上西藏基礎(chǔ)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大和教育設(shè)施日益現(xiàn)代化,漢語教學(xué)形式和漢語教學(xué)體制不斷完善,這一切都為西藏中小學(xué)的漢語教學(xué)的發(fā)展提高了良好的客觀條件。同時,西藏漢語教學(xué)在國內(nèi)外雙語教學(xué)的宏觀背景之下,又有其獨(dú)特的歷史發(fā)展背景。本文依據(jù)西藏漢語教學(xué)的實際情況,結(jié)合國內(nèi)外第二語言教學(xué)理論和實踐經(jīng)驗,從語言要素教學(xué)、語言技能教學(xué)、古詩詞教學(xué)、文化教學(xué)以及與教學(xué)密切相關(guān)的漢語教材和漢語測試六大方面,探索西藏漢語教學(xué)的對策。在語言要素教學(xué)方面,通過漢藏語元音、輔音、音節(jié)... 

【文章來源】：中央民族大學(xué)北京市 211工程院校 985工程院校

【文章頁數(shù)】：282 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 引論
    第一節(jié) 漢語教學(xué)·漢語作為第二語言教學(xué)·西藏中小學(xué)的漢語教學(xué)
    第二節(jié) "西藏中小學(xué)的漢語教學(xué)的理論與實踐研究"的目的和意義
    第三節(jié) "西藏中小學(xué)的漢語教學(xué)的理論與實踐"的研究概況
第二章 西藏漢語教學(xué)的理論基礎(chǔ)
    第一節(jié) 西藏漢語教學(xué)的性質(zhì)特點(diǎn)
    第二節(jié) 西藏漢語教學(xué)的支撐理論
    第三節(jié) 西藏漢語教學(xué)的核心理論
    第四節(jié) 西藏漢語教學(xué)的應(yīng)用理論
第三章 西藏漢語教學(xué)的客觀條件
    第一節(jié) 西藏自治區(qū)社會發(fā)展和民族交融
    第二節(jié) 西藏人口數(shù)量的增長和人口素質(zhì)的迅速提高
    第三節(jié) 西藏基礎(chǔ)教育規(guī)模不斷擴(kuò)大和教育設(shè)施日益現(xiàn)代化
    第四節(jié) 漢語教學(xué)形式和教學(xué)體制逐步完善
第四章 西藏漢語教學(xué)的宏觀背景
    第一節(jié) 西藏漢語教學(xué)的歷史背景
        一、西藏漢語教學(xué)的開端
        二、西藏漢語教學(xué)的發(fā)展
        三、西藏漢語教學(xué)的恢復(fù)和調(diào)整
        四、西藏漢語教學(xué)的完善
    第二節(jié) 西藏漢語教學(xué)的雙語背景
        一、中國少數(shù)民族雙語教育教學(xué)的發(fā)展和成就
        二、我國中英雙語教學(xué)的教訓(xùn)和經(jīng)驗
    第三節(jié) 西藏漢語教學(xué)的國際背景
        一、國外雙語教學(xué)經(jīng)驗分析
        二、漢語的國際推廣經(jīng)驗
        三、國內(nèi)外的偏見
第五章 西藏中小學(xué)的漢語語音語法教學(xué)
    第一節(jié) 漢藏語本體研究的意義
    第二節(jié) 西藏中小學(xué)漢語教學(xué)中的語音教學(xué)
        一、語音教學(xué)的意義和任務(wù)
        二、漢藏語語音對比分析
        三、語音教學(xué)重難點(diǎn)的確定及其教學(xué)技巧
        四、語音教學(xué)的基本原則
    第三節(jié) 西藏漢語教學(xué)中的語法教學(xué)
        一、西藏中小學(xué)漢語語法教學(xué)的意義和任務(wù)
        二、漢藏語語法對比分析
        三、西藏中小學(xué)漢語語法教學(xué)的重難點(diǎn)及其對策
        四、西藏中小學(xué)語法教學(xué)的基本原則
第六章 西藏中小學(xué)漢語語言技能訓(xùn)練
    第一節(jié) 語言能力理論及語言技能教學(xué)的意義
    第二節(jié) 西藏中小學(xué)漢語教學(xué)中聽說技能的訓(xùn)練
        一、聽說訓(xùn)練的意義和原則
        二、西藏中小學(xué)各階段聽說技能訓(xùn)練的內(nèi)容
        三、西藏中小學(xué)聽說技能訓(xùn)練的策略和方法
    第三節(jié) 西藏中小學(xué)漢語教學(xué)中讀寫技能的訓(xùn)練
        一、讀寫訓(xùn)練的意義和原則
        二、西藏中小學(xué)各階段讀寫技能訓(xùn)練的內(nèi)容
        三、西藏中小學(xué)讀寫技能訓(xùn)練的策略和方法
第七章 西藏中小學(xué)漢語教學(xué)中的古詩詞教學(xué)研究
    第一節(jié) 西藏中小學(xué)漢語教學(xué)中古詩詞教學(xué)的現(xiàn)狀及意義
    第二節(jié) "興發(fā)感動"理論的內(nèi)涵及啟示
    第三節(jié) 西藏中小學(xué)漢語教學(xué)中的古詩詞教學(xué)策略
        一、探求作者"興發(fā)感動"之源
        二、挖掘文本"興發(fā)感動"之點(diǎn)
        三、強(qiáng)化教師"興發(fā)感動"之能,點(diǎn)燃學(xué)生"興發(fā)感動"之火
第八章 西藏中小學(xué)漢語教學(xué)中的文化問題研究
    第一節(jié) 藏族學(xué)生學(xué)漢語的文化障礙
        一、文化背景的障礙
        二、特殊語義的障礙
        三、思維方式的障礙
        四、語體語境的障礙
        五、風(fēng)俗習(xí)慣的障礙
    第二節(jié) 西藏中小學(xué)漢語教學(xué)中的文化因素
        一、西藏中小學(xué)漢語教學(xué)中的文化因素的界定
        二、西藏中小學(xué)漢語教學(xué)中的文化因素的特點(diǎn)
        三、西藏中小學(xué)漢語教學(xué)中的文化因素的內(nèi)容
    第三節(jié) 西藏漢語教學(xué)中的文化教學(xué)原則
        一、尊重性原則
        二、適度性原則
        三、階段性原則
        四、發(fā)散性原則
    第四節(jié) 西藏漢語教學(xué)中的文化教學(xué)策略
        一、文化意識的培養(yǎng)要首當(dāng)其沖
        二、知識文化的講解要系統(tǒng)有序
        三、交際文化的訓(xùn)練要實用得法
        四、語言綜合能力的提升在文化互動、文化創(chuàng)新中實現(xiàn)
第九章 西藏中小學(xué)漢語教材分析
    第一節(jié) 第二語言教材編寫理論
    第二節(jié) 西藏中小學(xué)漢語教材的發(fā)展簡史和現(xiàn)用漢語教材簡評
        一、西藏中小學(xué)漢語教材發(fā)展簡史
        二、西藏中小學(xué)現(xiàn)用漢語教材簡評
    第三節(jié) 西藏中小學(xué)漢語教材使用中的問題與對策
        一、西藏中小學(xué)漢語教材使用中的問題
        二、西藏中小學(xué)漢語教材使用過程中的經(jīng)驗和建議
第十章 西藏中小學(xué)漢語測試分析
    第一節(jié) 語言測試?yán)碚摵喪?br>        一、語言測試的種類
        二、語言測試的項目和內(nèi)容
        三、語言測試的題類和題型
        四、語言測試的評判標(biāo)準(zhǔn)
    第二節(jié) 西藏中小學(xué)各級漢語測試試卷評析
        一、小升初試卷評析
        二、中考試卷評析
        三、高考試卷評析
        四、西藏中小學(xué)漢語測試總體情況分析
    第三節(jié) 西藏中小學(xué)漢語測試的對策和建議
        一、HSK簡介和應(yīng)用情況
        二、MHK簡介和應(yīng)用情況
        三、PSC簡介和應(yīng)用情況
        四、西藏中小學(xué)漢語測試的幾個建議
參考文獻(xiàn)
附錄
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]藏漢語偏正短語語序之比較[J]. 林秀艷.  阿壩師范高等專科學(xué)校學(xué)報. 2010(01)
[2]從HSK到MHK——漢語水平考試在新疆[J]. 鞠文雁,魯新民.  新疆教育學(xué)院學(xué)報. 2009(03)
[3]藏漢語聲調(diào)異同之比較[J]. 林秀艷.  阿壩師范高等�？茖W(xué)校學(xué)報. 2009(03)
[4]中華文化教學(xué)系統(tǒng)化探索[J]. 施仲謀.  云南師范大學(xué)學(xué)報(對外漢語教學(xué)與研究版). 2009(02)
[5]論初中漢語教學(xué)中古典詩歌的審美特質(zhì)[J]. 禹貴艷.  中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊. 2009(06)
[6]西藏新聞傳播30年[J]. 周德倉.  西藏民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2008(05)
[7]如何對少數(shù)民族學(xué)生進(jìn)行寫作教學(xué)[J]. 馬誼花.  成才之路. 2008(24)
[8]維護(hù)社會穩(wěn)定是西藏人民的根本利益所在[J]. 馬紅霞.  西藏民族學(xué)院學(xué)報(哲學(xué)社會科學(xué)版). 2008(04)
[9]高校藏族學(xué)生漢語語言單位教學(xué)略探[J]. 太扎姆.  康定民族師范高等專科學(xué)校學(xué)報. 2008(03)
[10]淺論多元文化視野下的對外漢語文化教學(xué)[J]. 洪琳.  大連教育學(xué)院學(xué)報. 2008(01)



本文編號：3362755