近年來,學習性投入一直是學術界關注的焦點問題,學習性投入作為影響學生學業(yè)成就的新維度已經(jīng)引起了學者們的關注和探索。高中生是一個特殊群體,在學習性投入中,無論是學生個體層面的投入還是學校層面的投入都對高中生的學業(yè)成就產(chǎn)生較大的影響。因此,研究高中生學習參與的現(xiàn)狀和學習性投入的特點,探討高中生學習性投入對其各學科學業(yè)成就的內(nèi)在影響機制,對于提高高中生學業(yè)成就和高中學校辦學質(zhì)量具有至關重要的作用和深遠意義。本文立足于學習性投入的相關研究,以石河子高級中學學生為研究對象,通過發(fā)放調(diào)查問卷和進行個人訪談,利用SPSS 22.0和EpiData 3.1軟件對問卷數(shù)據(jù)和訪談資料進行處理。根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果闡述高中生學習性投入的現(xiàn)狀、學習性投入各維度在學生性別、年級、學生干部經(jīng)歷等方面的差異以及對學業(yè)成就的影響,再從學生個體層面和學校層面進行分析和探索。最終通過歸納高中生學習性投入影響其學業(yè)成就的原因,分別從學生個體、教師和學校三個角度給出有效提高高中生學習性投入的對策建議。通過實證研究和分析探討,本文所得主要結(jié)論是:第一,高中生的學習性投入水平越高,學生所獲學業(yè)成就會越高;第二,高中生的性別、年級和學... 

【文章來源】：石河子大學新疆維吾爾自治區(qū) 211工程院校

【文章頁數(shù)】：60 頁

【學位級別】：碩士

【部分圖文】：

國內(nèi)近十年學習性投入相關的文章數(shù)量趨勢圖

圖 2-1 學習性投入各維度描述分分析可以得出，高中生的性別的五個維度會有不同程度的影互動水平和教育經(jīng)驗豐富度三經(jīng)驗豐富度和校園環(huán)境支持度動水平和主動合作學習水平兩投入所有維度都不存在顯著差經(jīng)驗豐富度主動合作


本文編號：3346723