2013年教育部啟動(dòng)了普通高中課程修訂工作,將課程方案進(jìn)行調(diào)整,生物必修課程調(diào)整為《分子與細(xì)胞》和《遺傳與進(jìn)化》兩個(gè)模塊,選擇性必修課程調(diào)整為《穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)》、《生物與環(huán)境》和《生物技術(shù)與工程》三個(gè)模塊。2017年教育部出版了《普通高中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》,新版課程標(biāo)準(zhǔn)對高中生物課程內(nèi)容部分提出了內(nèi)容要求和學(xué)業(yè)要求,同時(shí)給予了教學(xué)提示。其中《生物技術(shù)與工程》模塊內(nèi)容整合了現(xiàn)行教材《現(xiàn)代生物科技專題》模塊與《生物技術(shù)實(shí)踐》模塊的部分知識(shí)內(nèi)容,由于新課改前各個(gè)地區(qū)選擇修讀的模塊不同,部分地區(qū)從未修讀《生物技術(shù)實(shí)踐》模塊,所以不同地區(qū)教師對于《生物技術(shù)實(shí)踐》教材的熟悉程度不同,且《生物技術(shù)實(shí)踐》模塊的知識(shí)呈現(xiàn)形式與知識(shí)類型與必修課程相差較大,但是知識(shí)內(nèi)容相關(guān)聯(lián)性比較高。基于此,在新教材未出版前,教師做好《分子與細(xì)胞》模塊、《遺傳與進(jìn)化》模塊、《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》模塊與《生物技術(shù)實(shí)踐》模塊的教學(xué)內(nèi)容銜接非常必要。本研究主要采用文獻(xiàn)研究法、對比分析法、內(nèi)容分析法,以人教版現(xiàn)行教材《分子與細(xì)胞》、《遺傳與進(jìn)化》、《穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》與《生物技術(shù)實(shí)踐》為材料,以教育學(xué)、心理學(xué)理論為基礎(chǔ),依照2017版高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)... 

【文章來源】：天津師范大學(xué)天津市

【文章頁數(shù)】：49 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

圖４－１生物技術(shù)實(shí)踐模塊正文編寫思路??

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號(hào)：3292927