英語寫作教學(xué)越來越受到高中教師的重視,但寫作仍然是高中英語教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié),高中生寫作能力較低。一些研究者探討了閱讀和寫作的關(guān)系,并數(shù)次驗證“以讀促寫”的教學(xué)效果,但讀后仿寫教學(xué)策略運用于寫作教學(xué)的相關(guān)研究尚不多見。基于模因論、輸入假說理論和輸出假說理論,本研究嘗試將讀后仿寫應(yīng)用于高中英語寫作教學(xué)并探究該策略對英語寫作準(zhǔn)確性的影響,旨在探討以下問題:1.讀后仿寫對高中生英語寫作詞匯層面的表達準(zhǔn)確性有何影響?2.讀后仿寫對高中生英語寫作語法層面的表達準(zhǔn)確性有何影響?3.讀后仿寫對減少高中生英語寫作中的中式表達有何影響?本研究強調(diào)寫作和閱讀結(jié)合,從《新概念英語3》中挑選6篇閱讀材料進行了為期10周的教學(xué)實驗。實驗對象為岳陽市某高中兩個班級隨機選取的60名學(xué)生,其中控制班和實驗班各30名。控制班采用常規(guī)寫作教學(xué)方式,實驗班將讀后仿寫應(yīng)用到寫作教學(xué)。實驗通過測試和問卷調(diào)查收集數(shù)據(jù),兩位評閱者采用同樣的標(biāo)準(zhǔn)計算寫作文本的語言錯誤數(shù)量,然后用SPSS 23.0統(tǒng)計分析準(zhǔn)確率。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):1.讀后仿寫較之常規(guī)寫作,對高中英語寫作的詞匯準(zhǔn)確性沒有顯著性影響。原因主要在于輸入不足,學(xué)生沒有完全理解詞匯... 

【文章來源】：湖南理工學(xué)院湖南省

【文章頁數(shù)】：61 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【部分圖文】：

實驗班和控制班英語寫作準(zhǔn)確性發(fā)展趨勢

湖南理工學(xué)院碩士學(xué)位論文 第5章 結(jié)果與討論29圖5-2 問卷調(diào)查Q 9-Q 13的均值對比圖 5-2 顯示這 5 個問題的平均分值都高于 3.5 分（3 分表示不確定，4 分表示同意），說明實驗班學(xué)生（共 30 人）認(rèn)同讀后仿寫的教學(xué)效果，即讀后仿寫對學(xué)生寫作產(chǎn)生了積極影響。問題 9 討論了讀后仿寫教學(xué)方式是否提高英語寫作能力的效果，由表 5-15 可知，63.4%的學(xué)生表示贊同，16.6%的學(xué)生不贊同，還有 20%的學(xué)生不確定。問題 10 的結(jié)果是73.3%的學(xué)生認(rèn)為讀后仿寫可以提高詞匯表達準(zhǔn)確性

【參考文獻】：
期刊論文
[1]任意與規(guī)約:基于兒童英語語篇仿寫的語言文化生態(tài)建構(gòu)模型[J]. 湯紅娟,王林.  外語學(xué)刊. 2018(03)
[2]元語言糾正性反饋對英語寫作準(zhǔn)確性的影響[J]. 侯建東.  外語學(xué)刊. 2018(02)
[3]整體外語教育及其核心理念[J]. 韓寶成.  外語教學(xué). 2018(02)
[4]動態(tài)系統(tǒng)論視角下跨洋互動寫作課程學(xué)生英語作文的復(fù)雜度、準(zhǔn)確度和流利度研究[J]. 許春燕,張軍,戰(zhàn)菊.  中國外語. 2017(06)
[5]合作產(chǎn)出對英語學(xué)習(xí)者書面語準(zhǔn)確性發(fā)展的影響研究[J]. 桑紫林.  外語與外語教學(xué). 2017(04)
[6]讀后續(xù)寫任務(wù)條件對二語語法結(jié)構(gòu)習(xí)得的影響[J]. 辛聲.  現(xiàn)代外語. 2017(04)
[7]中國特色外語教學(xué)理論的深厚實踐基礎(chǔ)——陸谷孫先生的外語教學(xué)理念與主張[J]. 束定芳.  外語界. 2017(01)
[8]從英語寫作課談范文仿寫教學(xué)的基本思路[J]. 廖道文,符彬文.  廣西教育. 2017(06)
[9]模因論視角下英語寫作中的中式英語現(xiàn)象分析[J]. 喬令先.  教育評論. 2016(12)
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碩士論文
[1]二語寫作中的準(zhǔn)確性：讀后續(xù)寫與書面糾正性反饋的對比研究[D]. 毛志成.廣東外語外貿(mào)大學(xué) 2018
[2]基于模因論的高中英語模仿寫作教學(xué)實證研究[D]. 王靜.山東師范大學(xué) 2017
[3]任務(wù)復(fù)雜度對中國英語學(xué)習(xí)者英語寫作和修改準(zhǔn)確性和總體質(zhì)量作用的研究[D]. 李明月.山東大學(xué) 2017
[4]讀寫結(jié)合法在高中英語寫作教學(xué)中的應(yīng)用研究[D]. 彭茂.華中師范大學(xué) 2017
[5]高中英語讀寫結(jié)合教學(xué)模式的實驗研究[D]. 陸業(yè)飛.南京師范大學(xué) 2017
[6]范文背誦與仿寫對高中英語寫作教學(xué)的影響[D]. 劉睿.西安外國語大學(xué) 2014
[7]高三英語“以讀促寫”課例研究[D]. 虞麗華.南京師范大學(xué) 2013
[8]詞塊法對寫作語言準(zhǔn)確性影響研究[D]. 黃軼.湖南大學(xué) 2011



本文編號：3291253