發(fā)布時(shí)間：2021-07-03 16:48

　　在全面系統(tǒng)的推進(jìn)上海市二期課改的基礎(chǔ)之上,為進(jìn)一步完善上海市中小學(xué)學(xué)校體育教學(xué)體系,統(tǒng)籌新一輪體育教學(xué)規(guī)劃,上海市教委在2012年初著手探索高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革,繼續(xù)深化中小學(xué)教育教學(xué)體系,并在上海市17所試點(diǎn)學(xué)校進(jìn)行試運(yùn)行。“高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革”在“健康第一”和“立德樹人”核心思想的指引下,全面貫徹“為了學(xué)生的終身和全面發(fā)展”的核心理念,從學(xué)生興趣著手,激發(fā)學(xué)生樂于參與體育活動的內(nèi)在驅(qū)動,使學(xué)生比較熟練的掌握至少兩項(xiàng)及以上的專項(xiàng)技能,使學(xué)生養(yǎng)成自覺參加體育鍛煉的習(xí)慣,以此提高學(xué)生健康水平,增強(qiáng)體質(zhì),最終形成積極向上的生活方式,養(yǎng)成終生體育鍛煉意識。本文主要采用文獻(xiàn)資料法、深度訪談法、問卷調(diào)查法及數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法,以高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革為研究對象,以17所專項(xiàng)化教學(xué)改革試點(diǎn)運(yùn)行學(xué)校的體育教研組長、專項(xiàng)體育教師及學(xué)生重點(diǎn)調(diào)查對象,以其他尚未實(shí)行專項(xiàng)化課程改革的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、體育教師、學(xué)生為輔助調(diào)查對象。在對試點(diǎn)學(xué)校體育教研組長的訪談及問卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,。對上海市17所高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革試點(diǎn)學(xué)校取得的成效、存在的問題進(jìn)行調(diào)查,旨在為后期的全面實(shí)施提供有價(jià)值的推進(jìn)策略。通過研究,... 

【文章來源】：華東師范大學(xué)上海市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
論文摘要
Abstract
1. 前言
    1.1 選題依據(jù)
        1.1.1 基礎(chǔ)教育課程改革綱要對創(chuàng)新教學(xué)方式提出了新的要求
        1.1.2 上海市實(shí)行高中體育專項(xiàng)教學(xué)改革試點(diǎn)工作的要求
        1.1.3 進(jìn)一步推進(jìn)高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革的需要
        1.1.4 現(xiàn)有高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革研究不足
    1.2 研究目的和意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
2. 文獻(xiàn)綜述
    2.1. 國內(nèi)“專項(xiàng)體育課”概念的提出及其相關(guān)研究
    2.2 上海市高中體育專業(yè)化教學(xué)的提出及其實(shí)施情況
        2.2.1 高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革提出的背景
        2.2.2 高中體育專項(xiàng)化教學(xué)的組織與實(shí)施
        2.2.3 高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革三年來的變化
    2.3 高中體育專項(xiàng)化教學(xué)的概念界定
    2.4 關(guān)于高中體育專項(xiàng)化教學(xué)的可行性及意義方面的研究
    2.5 關(guān)于高中體育專項(xiàng)化實(shí)踐方面的研究
    2.6 國外體育選項(xiàng)教學(xué)的開展現(xiàn)狀
3. 研究對象與方法
    3.1 研究對象
    3.2 研究方法
        3.2.1 文獻(xiàn)資料法
        3.2.2 問卷調(diào)查法
        3.2.3 訪談法
        3.2.4 數(shù)理統(tǒng)計(jì)法
4. 研究結(jié)果與分析
    4.1 上海市高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革現(xiàn)狀調(diào)查與分析
        4.1.1 高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革管理現(xiàn)狀
        4.1.2 高中體育專項(xiàng)化教學(xué)運(yùn)行現(xiàn)狀調(diào)查與分析
        4.1.3 高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革評價(jià)現(xiàn)狀調(diào)查與分析
    4.2 高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革取得的成效
        4.2.1 對學(xué)生身心、技能、鍛煉習(xí)慣等方面的影響
        4.2.2 專項(xiàng)化教學(xué)促進(jìn)教師教學(xué)能力及專業(yè)技能的提升
        4.2.3 促進(jìn)了學(xué)校體育文化圈的輻射范圍,學(xué)校體育文化愈加濃厚
    4.3 高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革存在的問題
        4.3.1 管理層面存在的問題
        4.3.2 運(yùn)行層面存在的問題
        4.3.3 評價(jià)層面存在的問題
    4.4 高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革的推進(jìn)策略
        4.4.1 管理層面應(yīng)采用的策略
        4.4.2 運(yùn)行層面應(yīng)采用的策略
        4.4.3 評價(jià)層面應(yīng)采用的策略
5. 結(jié)論與建議
    5.1 結(jié)論
        5.1.1 高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革取得顯著成效
        5.1.2 高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革存在諸多問題
        5.1.3 高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革應(yīng)采用的推進(jìn)策略
    5.2 建議
        5.2.1 加強(qiáng)體育教師培訓(xùn)與指導(dǎo),提升專項(xiàng)教學(xué)質(zhì)量
        5.2.2 完善校專項(xiàng)教學(xué)管理制度,明確各部門具體職責(zé)
        5.2.3 完善校專項(xiàng)教學(xué)排課制度,增設(shè)專項(xiàng)理論課程
6. 研究不足與展望
參考文獻(xiàn)
附錄一 《高中體育專項(xiàng)化教學(xué)現(xiàn)狀及成效調(diào)查文件—教研組長問卷》
附錄二 《高中體育專項(xiàng)化教學(xué)現(xiàn)狀及成效的調(diào)查問卷—教師問卷》
附錄三 《高中體育專項(xiàng)化教學(xué)現(xiàn)狀及成效的調(diào)查問卷—學(xué)生問卷》
附錄四 《訪談提綱》
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[3]對中小學(xué)開設(shè)體育專項(xiàng)課的思考[J]. 謝勇娟,許之屏.  內(nèi)江科技. 2015(08)
[4]上海市部分高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革探索——以操舞類校本課程實(shí)施為例[J]. 王紅英,任書堂,劉雪麗,楊再淮.  上海體育學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(01)
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[6]日本體育課程改革理念及對我國中小學(xué)體育課程改革的啟示[J]. 張祝平.  山東體育科技. 2007(04)
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[8]營造校園體育文化氛圍 加強(qiáng)學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)[J]. 黃欣加.  體育科學(xué). 2004(06)
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博士論文
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[2]中國、英國中學(xué)體育課程改革與發(fā)展的比較研究[D]. 盛曉明.北京體育大學(xué) 2004

碩士論文
[1]上海市高中排球?qū)ｍ?xiàng)化課程實(shí)施研究[D]. 林娟.華東師范大學(xué) 2015
[2]上海市高中體育專項(xiàng)化教學(xué)管理現(xiàn)狀及建議研究[D]. 劉敏.上海體育學(xué)院 2015
[3]上海市高中體育專項(xiàng)化背景下網(wǎng)球選項(xiàng)課程開展現(xiàn)狀的調(diào)查研究[D]. 趙丹.上海體育學(xué)院 2015
[4]上海市“高中體育專項(xiàng)化”教學(xué)背景下體育教師專業(yè)能力的研究[D]. 劉蓉姍.上海體育學(xué)院 2015
[5]上海市高中體育專項(xiàng)化教學(xué)改革理論與實(shí)踐研究[D]. 蘇新全.華東師范大學(xué) 2014



本文編號：3262968