基于對(duì)學(xué)生綜合地運(yùn)用課程知識(shí)能力的培養(yǎng),從培養(yǎng)學(xué)生分析、解決問題和創(chuàng)新能力出發(fā),從"講授知識(shí)"轉(zhuǎn)向"育人為本",以教師為主導(dǎo)改變?yōu)橐詫W(xué)生為主導(dǎo)、以小專題或小課題為引導(dǎo),能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,從"重結(jié)果"轉(zhuǎn)向"重過程"的因材施教。 

【文章來(lái)源】：科技經(jīng)濟(jì)導(dǎo)刊. 2020,28(19)

【文章頁(yè)數(shù)】：1 頁(yè)

【文章目錄】：
1 從“講授知識(shí)”轉(zhuǎn)向“育人為本”
2 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
3 從“重結(jié)果”轉(zhuǎn)向“重過程”
4 因材施教



本文編號(hào)：3261475