在經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的今天,我國(guó)城鄉(xiāng)發(fā)展仍然存在較為明顯的差距。很多地區(qū)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)滯后,不僅財(cái)政收入有限,而且當(dāng)?shù)匚幕逃揭裁黠@落后于城市水準(zhǔn)。正是因?yàn)檫@樣,一些農(nóng)村地區(qū)學(xué)校基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)并不完善,自然教育水平的發(fā)展也就無(wú)法跟上時(shí)代發(fā)展的步伐。音樂(lè)教育作為素質(zhì)教育的重要組成部分,其在提高學(xué)生綜合素養(yǎng)方面有著獨(dú)特的作用。通過(guò)開(kāi)展音樂(lè)教育活動(dòng),不僅可以讓學(xué)生掌握更加專(zhuān)業(yè)的音樂(lè)知識(shí),了解音樂(lè)文化內(nèi)涵;更重要的是可以提高學(xué)生的審美素養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生各方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。一直以來(lái),音樂(lè)教育在學(xué)生成長(zhǎng)過(guò)程中都占據(jù)著重要的位置,也是陶冶學(xué)生心性不可或缺的一門(mén)課程。在我國(guó)教學(xué)改革的推動(dòng)下,農(nóng)村地區(qū)也在不斷調(diào)整自身的教學(xué)目標(biāo),堅(jiān)持在教學(xué)中以培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)作為教育的重中之重。但經(jīng)過(guò)研究可以發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在很多農(nóng)村地區(qū)中學(xué)音樂(lè)課程改革仍然存在一些問(wèn)題,這些問(wèn)題不僅受到當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的影響,也受到了其他因素的制約。在這樣的發(fā)展背景下,音樂(lè)課程在農(nóng)村地區(qū)中學(xué)教學(xué)改革中就處于一個(gè)較為尷尬的境地,使得教師在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中面臨著很大的阻礙。在一些農(nóng)村地區(qū),很多中學(xué)生都沒(méi)有認(rèn)識(shí)到音樂(lè)課程對(duì)于自身成長(zhǎng)的重要意義,這樣不僅會(huì)影響... 

【文章來(lái)源】：哈爾濱師范大學(xué)黑龍江省

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

不同學(xué)科資金投入占比圖

圖 3-1 不同學(xué)科資金投入占比圖（2）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視程度學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度是直接影響學(xué)生音樂(lè)學(xué)科地位的重要因素，為了更加地了解慶云學(xué)校中學(xué)部對(duì)音樂(lè)學(xué)科的重視情況，我們選取語(yǔ)數(shù)英這三門(mén)學(xué)科考對(duì)象，通過(guò)對(duì)比一個(gè)學(xué)期的課程調(diào)研活動(dòng)次數(shù)，進(jìn)而得出更加清晰的數(shù)據(jù)（ 3-2 所示）。

表 3-7 慶云學(xué)校中學(xué)部音樂(lè)教師音樂(lè)素養(yǎng)調(diào)查情況表識(shí)譜能力情況 即興伴奏情況熟練 一般 不會(huì) 熟練 一般 1 2 1 1 2 25% 50% 25% 25% 50% 上表 3-7 可知，慶云學(xué)校中學(xué)部音樂(lè)教師音樂(lè)素養(yǎng)總體一般，能教師僅有一人，顯然與城市音樂(lè)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)之間有較大差距面，也只有一位教師表示自己可以熟練進(jìn)行即興伴奏，甚至還行即興伴奏�；谶@些調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，慶云學(xué)校中學(xué)部音不足顯然是非常重要的問(wèn)題之一。樂(lè)教師的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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