發(fā)布時(shí)間：2021-06-27 06:11

　　由于近年來(lái)新加坡學(xué)生在PISA測(cè)試中表現(xiàn)出優(yōu)異的學(xué)業(yè)成績(jī),其精英教育模式受到了全球的關(guān)注。新加坡學(xué)生良好的表現(xiàn)是諸多因素共同作用的結(jié)果,而CCA作為新加坡教育的特色,是促成其基礎(chǔ)教育成功的重要因素之一。本文主要采用文獻(xiàn)資料法、案例分析法和邏輯分析法,以新加坡課程輔助活動(dòng)（Co-Curricular Activities,CCA）為研究對(duì)象,認(rèn)為新加坡CCA的基本特征主要包括:全人教育理念和輔助育人效果;完善的保障制度和充足的經(jīng)費(fèi)支持;豐富的課程體系和靈活的內(nèi)容設(shè)計(jì);嚴(yán)格的督導(dǎo)制度和專業(yè)化的師資隊(duì)伍;健全的評(píng)價(jià)體系和高水平的發(fā)展機(jī)制。建議我國(guó)應(yīng):充分發(fā)揮學(xué)校體育的育人價(jià)值;加大對(duì)于學(xué)校體育的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)投入;建構(gòu)學(xué)校體育特色項(xiàng)目,積極回應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要;加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育的監(jiān)督管理,推動(dòng)體育教師專業(yè)化發(fā)展;健全成績(jī)測(cè)評(píng)體系,營(yíng)造社會(huì)各界高度重視的良好氛圍。 

【文章來(lái)源】：體育科技文獻(xiàn)通報(bào). 2020,28(10)

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【文章目錄】：
1 前言
2 研究對(duì)象與研究方法
    2.1 研究對(duì)象
    2.2 研究方法
        2.2.1 文獻(xiàn)資料法
        2.2.2 案例分析法
        2.2.3 邏輯分析法
3 新加坡CCA的基本特征
    3.1 全人教育理念和輔助育人效果
    3.2 完善的保障制度和充足的經(jīng)費(fèi)支持
    3.3 豐富的課程體系和靈活的內(nèi)容設(shè)計(jì)
    3.4 嚴(yán)格的督導(dǎo)制度和專業(yè)化的師資隊(duì)伍
    3.5 健全的評(píng)價(jià)體系和高水平的發(fā)展機(jī)制
4 對(duì)我國(guó)中小學(xué)體育教育發(fā)展的啟示
    4.1 發(fā)揮學(xué)校體育的育人價(jià)值
    4.2 加大對(duì)于學(xué)校體育的時(shí)間和經(jīng)費(fèi)投入
    4.3 建構(gòu)學(xué)校體育特色項(xiàng)目，積極回應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要
    4.4 加強(qiáng)對(duì)學(xué)校體育的監(jiān)督管理，推動(dòng)體育教師專業(yè)化發(fā)展
    4.5 健全成績(jī)測(cè)評(píng)體系，營(yíng)造社會(huì)各界高度重視的良好氛圍
5 結(jié)束語(yǔ)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新加坡中學(xué)課程輔助活動(dòng)的實(shí)施與啟示[J]. 李想,魏本亞.  浙江教育科學(xué). 2018(06)
[2]基礎(chǔ)教育體育課程內(nèi)容改革的現(xiàn)實(shí)訴求與路徑[J]. 殷榮賓,季瀏.  體育學(xué)刊. 2015(05)
[3]新加坡《課程輔助活動(dòng)評(píng)估框架LEAPS》——“全人教育”的頂層設(shè)計(jì)[J]. 史峰.  今日教育. 2014(06)
[4]站位高遠(yuǎn) 內(nèi)容豐富 執(zhí)行有力——新加坡中小學(xué)課程輔助活動(dòng)透視[J]. 周瑞剛.  河北教育(德育版). 2013(01)
[5]為學(xué)校教育撐起另一片天空——新加坡中學(xué)課程輔助活動(dòng)的啟示[J]. 黃琦.  福建教育. 2013(Z2)
[6]體育的本質(zhì)和功能[J]. 任杰,劉卓.  體育學(xué)刊. 2002(04)
[7]體育的功能、價(jià)值和體育學(xué)科的目標(biāo)[J]. 毛振明.  體育學(xué)刊. 2001(06)



本文編號(hào)：3252301