將�？隍T樓老街建筑作為美術(shù)教學(xué)資源進(jìn)行開發(fā),是筆者對當(dāng)前美術(shù)教育教學(xué)改革的一次嘗試。通過挖掘�？隍T樓老街建筑群特殊的人文歷史價(jià)值與視覺藝術(shù)價(jià)值,從視覺藝術(shù)、人文歷史和騎樓的保護(hù)和發(fā)展現(xiàn)狀這三個(gè)方面進(jìn)行美術(shù)教學(xué)資源的搜集整理編輯,旨在結(jié)合義務(wù)教育階段美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求的基礎(chǔ)上,充分利用海口騎樓老街美術(shù)教學(xué)資源,開發(fā)具有海南本土文化特色的美術(shù)課程,以本土文化的美術(shù)課程喚起�？诒镜貙W(xué)生對本土文化的情感。并結(jié)合�？诒镜貙W(xué)生的生活實(shí)際,有目標(biāo)的實(shí)施美術(shù)課程教學(xué),以跨學(xué)科的美術(shù)課程內(nèi)容設(shè)置原則,以情感為主線,以人文歷史為切入點(diǎn),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,增加學(xué)生對�？隍T樓文化的了解,提高學(xué)生的審美修養(yǎng),拓寬教師的教學(xué)視野的同時(shí),更是對像�？隍T樓這樣的本土文化的傳承。海口作為一座開放的旅游城市,外來人口占了整個(gè)城市人口的1/3以上,所以開發(fā)和利用騎樓老街建筑作為美術(shù)教學(xué)資源,既是一種必然趨勢也是對騎樓文化遺產(chǎn)的最好傳承和對祖先的尋根溯源。本文的研究是以建立和應(yīng)用騎樓老街美術(shù)教學(xué)資源為目標(biāo),本著開發(fā)本土文化美術(shù)教育資源的文化性、公共性、視覺性和教育性的原則。通過對實(shí)物資源、文字資源、圖片資源、視頻資源的... 

【文章來源】：海南師范大學(xué)海南省

【文章頁數(shù)】：62 頁

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【部分圖文】：

�？隍T樓老街調(diào)查問卷結(jié)果分析（圖片來源：筆者自繪）

圖 1-1 �？隍T樓老街調(diào)查問卷結(jié)果分析（圖片來源：筆者自問卷分析結(jié)果說明，海南中學(xué)的大部分學(xué)生沒去過海口騎樓老街們對�？隍T樓老街文化的認(rèn)知度很低，而他們又是�？诔鞘形磥�

圖 1-1 �？隍T樓老街建筑美術(shù)教學(xué)資源課程開發(fā)導(dǎo)圖（圖片來源：筆者自者從視覺藝術(shù)、人文歷史、保護(hù)和發(fā)展現(xiàn)狀三個(gè)方面入手，搜集整理騎樓視覺藝術(shù)資料和人文歷史資料以及騎樓老街建筑的保護(hù)和開發(fā)現(xiàn)狀的資料轉(zhuǎn)化為美術(shù)教學(xué)資源的部分重新編輯整理，最終形成�？隍T樓老街建筑的

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]在保護(hù)中發(fā)展,在發(fā)展中保護(hù)——海口騎樓老街開發(fā)與保護(hù)現(xiàn)狀調(diào)查研究[J]. 符代蕓.  遺產(chǎn)與保護(hù)研究. 2017(05)
[2]初中美術(shù)教學(xué)當(dāng)中存在的問題與對策分析[J]. 王明仁.  考試周刊. 2017(73)
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[6]從認(rèn)知負(fù)荷視角探究翻轉(zhuǎn)課堂——兼及翻轉(zhuǎn)課堂的典型模式分析[J]. 宋艷玲,孟昭鵬,閆雅娟.  遠(yuǎn)程教育雜志. 2014(01)
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博士論文
[1]綜合美術(shù)活動(dòng)對幼兒創(chuàng)造性思維發(fā)展的影響研究[D]. 黃立安.上海師范大學(xué) 2015
[2]非物質(zhì)文化遺產(chǎn)進(jìn)入美術(shù)課程資源系統(tǒng)的研究[D]. 張瑩瑩.首都師范大學(xué) 2013

碩士論文
[1]騎樓建筑藝術(shù)在初中美術(shù)校本課程中的開發(fā)與應(yīng)用[D]. 周浩.海南師范大學(xué) 2017



本文編號(hào)：3212682