由宜賓本土出發(fā),對宜賓地區(qū)的茶文化資源進行挖掘整合研究,依據(jù)（2011）全日制義務教育美術課程標準的要求和遵循美術資源開發(fā)利用的原則前提下,將可挖掘整合宜賓茶文化資源融入初中美術學習的"欣賞·評述"、"造型·表現(xiàn)"、"設計·應用"、"綜合·探索"四個學習領域教學。增加學生對于宜賓茶文化的認識與理解,充分發(fā)揮茶文化的教育價值。 

【文章來源】：福建茶葉. 2020,42(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
1 宜賓市茶文化資源挖掘整合
    1.1 宜賓茶歷史資源
    1.2 茶民俗文化資源
        1.2.1 茶風俗
        1.2.2 茶館
        1.2.3 茶文化歌謠和故事
    1.3 宜賓茶品牌資源
2 將宜賓茶文化資源融入中學美術課堂教學的意義
3 宜賓茶文化在美術教學中的應用探究
    3.1 欣賞·評述類課程融入茶文化
    3.2 造型·表現(xiàn)類課程融入茶文化
    3.3 設計·應用類課程融入茶文化
    3.4 綜合·探索類課程融入茶文化


【參考文獻】：
期刊論文
[1]宜賓市茶文化產業(yè)發(fā)展研究[J]. 陳林,嚴語萱.  商業(yè)時代. 2011(33)



本文編號：3209700