世界歷史課外讀物是世界歷史教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充,它與歷史教材中的世界歷史知識有著密不可分的關(guān)系。同時(shí)世界歷史課外讀物語言幽默、生動(dòng),可以很好的將教材中世界歷史制度、理論制度轉(zhuǎn)化成一個(gè)個(gè)清晰明了的歷史事例,豐富教材歷史偉人的形象,幫助學(xué)生突破世界歷史的陌生感和距離感。學(xué)生利用世界歷史課外讀物可以拓寬知識量,教師利用世界歷史課外讀物可以突破教學(xué)難點(diǎn),最重要的是世界歷史課外讀物還可以培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷素養(yǎng),增強(qiáng)學(xué)生的自信心和責(zé)任感。所以教師需要將世界歷史課外讀物進(jìn)入課堂教學(xué),以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)世界歷史的興趣和拓寬學(xué)生世界歷史的知識面。全文分四部分對高中世界歷史課外讀物引入課堂教學(xué)進(jìn)行研究,緒論部分介紹本文的選題緣由、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀及研究方法與創(chuàng)新點(diǎn)。第二部分介紹了高中世界歷史課外讀物引入課堂教學(xué)的理論基礎(chǔ)、高中歷史教材推薦的世界歷史課外讀物的分類和高中世界歷史課外讀物引入課堂教學(xué)的意義。第三部分介紹的是高中世界歷史課外讀物引入課堂教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查,分別對教師和學(xué)生的調(diào)查問卷結(jié)果進(jìn)行分析。最后一部分介紹高中世界歷史課外讀物引入課堂教學(xué)的問題分析,分別介紹了將高中世界歷史課外讀物引入課堂面臨的困境及建... 

【文章來源】：聊城大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：57 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
abstract
緒論
    一、選題緣由
    二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
    三、研究方法及創(chuàng)新點(diǎn)
第一章 高中世界歷史課外讀物引入課堂教學(xué)概述
    第一節(jié) 高中世界歷史課外讀物引入課堂教學(xué)的意義
    第二節(jié) 高中世界歷史課外讀物引入課堂教學(xué)的理論基礎(chǔ)
    第三節(jié) 高中歷史教材推薦的世界歷史課外讀物分類
第二章 高中世界歷史課外讀物引入課堂教學(xué)的現(xiàn)狀調(diào)查
    第一節(jié) 調(diào)查問卷的設(shè)計(jì)與實(shí)施方案
    第二節(jié) 學(xué)生調(diào)查問卷的結(jié)果與分析
    第三節(jié) 教師調(diào)查問卷的結(jié)果及分析
第三章 高中世界歷史課外讀物引入課堂教學(xué)的困境與建議
    第一節(jié) 新課標(biāo)對高中世界歷史課外讀物引入課堂教學(xué)的要求
    第二節(jié) 高中世界歷史課外讀物引入課堂教學(xué)面臨的困境
    第三節(jié) 高中世界歷史課外讀物引入課堂教學(xué)的建議
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄
致謝


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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[4]初中生課外閱讀及其改進(jìn)策略研究[D]. 彭憶.四川師范大學(xué) 2015
[5]高中歷史課外讀物在教學(xué)實(shí)踐中的運(yùn)用與思考[D]. 劉海濤.湖南師范大學(xué) 2013
[6]當(dāng)前高中階段世界史教學(xué)的困境與改進(jìn)方略探究[D]. 陳丹暉.福建師范大學(xué) 2012
[7]高中生課外閱讀行為與指導(dǎo)方法研究[D]. 董成磊.云南大學(xué) 2012



本文編號：3207893