"六要素"整合下的英語學(xué)習(xí)活動觀是新課標(biāo)英語教學(xué)的重要指導(dǎo)思想,為英語閱讀教學(xué)的高效開展提供了強(qiáng)有力的理論依據(jù)。然而,縱觀目前高中英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀可以發(fā)現(xiàn),教師仍然采用碎片化的文本解讀方式進(jìn)行講解,閱讀任務(wù)的設(shè)計僅停留在淺層次,使得高中英語閱讀教學(xué)質(zhì)量整體不高。基于英語學(xué)習(xí)活動觀下的閱讀教學(xué),關(guān)注到學(xué)科育人這一層面,主張變革學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)方式,強(qiáng)調(diào)閱讀自主性的培養(yǎng),在學(xué)科教學(xué)中落實(shí)核心素養(yǎng)。新時期,高中英語教師應(yīng)如何將學(xué)習(xí)活動觀運(yùn)用于閱讀教學(xué)中,從而培養(yǎng)學(xué)生的語言技能、習(xí)得語言知識,這是高中英語教學(xué)的重要課題。本文將對基于英語學(xué)習(xí)活動觀的高中英語閱讀教學(xué)展開分析。 

【文章來源】：校園英語. 2021,(07)

【文章頁數(shù)】：2 頁

【文章目錄】：
一、高中英語閱讀教學(xué)的現(xiàn)狀
    1. 學(xué)習(xí)參與感弱，被動化。
    2. 教學(xué)目標(biāo)固化，表面化。
    3. 教學(xué)模式僵化，形式化。
二、基于英語學(xué)習(xí)活動觀的高中英語閱讀教學(xué)意義
三、基于學(xué)習(xí)活動觀的高中英語閱讀教學(xué)實(shí)踐策略
    1. 確定教學(xué)主題和明確目標(biāo)。
    2. 優(yōu)化教學(xué)流程及學(xué)習(xí)活動。
    3. 探析課堂效率和教學(xué)重點(diǎn)。


【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]基于英語學(xué)習(xí)活動觀的高中英語閱讀教學(xué)實(shí)證研究[D]. 任舟.湖南理工學(xué)院 2019



本文編號：3205020