發(fā)布時間：2021-05-14 23:32

　　教育是面向未來的事業(yè)。關(guān)于未來教育的研究自20世紀60年代便開始盛行。經(jīng)過時代的變遷與世紀的交替,如今人類社會開啟了新一輪科技革命,人工智能與大數(shù)據(jù)的誕生將引領未來教育智慧化的大發(fā)展。事實上,未來教育是教育在未來愿景的期許下發(fā)展的應然狀態(tài),未來教育中的中學教師是學生在未來挑戰(zhàn)中把握機遇并生存下去的指導者。教育向來都是社會建設的首要環(huán)節(jié),教師的素養(yǎng)水平一定程度上深刻影響著未成年的未來成長�？梢哉f,中學教師的素養(yǎng)事關(guān)教育大計、民生大計、復興大計。鑒于此,本研究從未來教育發(fā)展的宏觀視角,將當前的中學教師的素養(yǎng)放在未來教育發(fā)展的歷史長河中進行考察,嘗試建立中學教師未來教育素養(yǎng)分析框架。以分析框架為基礎,制定問卷與訪談提綱對當今教師整體素養(yǎng)表現(xiàn)進行考量。隨后本研究指出當前中學教師未來教育素養(yǎng)存在的問題,在歸因分析的基礎上對未來教育素養(yǎng)的提升提出相應的對策建議。明確指出當前中學教師的素養(yǎng)研究與實踐探索只有以“未來教育”方向為指導才能不斷深化教師的素養(yǎng)理論與實踐研究,才能真正實現(xiàn)未來中學教育不斷自我超越的理想,使每一個未成年生命自由、全面、和諧地發(fā)展。本研究著眼于未來,落腳于當下,期望所研究的問題具... 

【文章來源】：河南大學河南省

【文章頁數(shù)】：107 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
緒論
    （一）研究緣起與意義
        1. 研究緣起
        2. 研究意義
    （二）文獻綜述
        1. 國內(nèi)外關(guān)于未來教育的相關(guān)研究
        2. 國內(nèi)外關(guān)于教育2030、教育2035的相關(guān)研究
        3. 國內(nèi)外關(guān)于中學教師專業(yè)素養(yǎng)相關(guān)研究
        4. 已有研究評述
    （三）概念界定與理論基礎
        1. 核心概念
        2. 理論基礎
    （四）研究思路與方法
        1. 研究思路
        2. 研究方法
一、未來教育與中學教師
    （一）未來教育內(nèi)涵
        1. 滿足人類需要
        2. 結(jié)合時代背景
        3. 符合社會期待
        4. 順應科技發(fā)展
    （二）未來教育外延要素
        1. 未來學校與課堂
        2. 未來教師與學生
        3. 未來課程與教材
    （三）未來教育發(fā)展中的中學教師
        1. 中學教師未來面臨的挑戰(zhàn)
        2. 中學教師未來面臨的機遇
二、中學教師未來教育素養(yǎng)分析框架
    （一）未來教育理念
    （二）未來教育態(tài)度
    （三）未來教育知識
    （四）未來教育技術(shù)應用
    （五）未來教育教學實施
三、中學教師未來教育素養(yǎng)認知與實踐調(diào)查
    （一）中學教師未來教育素養(yǎng)調(diào)查前期準備
        1. 中學教師未來教育素養(yǎng)調(diào)查工具
        2. 中學教師未來教育素養(yǎng)調(diào)查對象
        3. 問卷項目分析和信度效度分析
    （二）中學教師未來教育素養(yǎng)調(diào)查結(jié)果分析
        1. 中學教師未來教育素養(yǎng)表現(xiàn)情況
        2. 不同中學教師未來教育素養(yǎng)差異分析
    （三）中學教師未來教育素養(yǎng)調(diào)查問題總結(jié)
        1. 中學教師未來教育素養(yǎng)表現(xiàn)一般
        2. 不同中學教師未來教育素養(yǎng)存在差異
    （四）中學教師未來教育素養(yǎng)調(diào)查歸因分析
        1. 影響中學教師未來教育素養(yǎng)的內(nèi)部因素
        2. 影響中學教師未來教育素養(yǎng)的外部因素
四、中學教師未來教育素養(yǎng)提升建議
    （一）中學教師未來教育素養(yǎng)提升的內(nèi)在動力
        1. 深化對未來教育的認知
        2. 積極準備應對未來教育
        3. 轉(zhuǎn)變自我學習心智模式
    （二）中學教師未來教育素養(yǎng)提升的外在保障
        1. 加強對中學教師發(fā)展的工作環(huán)境支持
        2. 完善未來教育素養(yǎng)培訓的評價監(jiān)督制度
        3. 營造全社會關(guān)心教師未來發(fā)展的氛圍
結(jié)語
參考文獻
附錄A 中學教師未來教育素養(yǎng)調(diào)查問卷
附錄B 中學教師未來教育素養(yǎng)調(diào)查訪談提綱
后記



本文編號：3186528