農(nóng)村初中留守學(xué)生是近年來我國在改革開放的過程中,隨著改革向農(nóng)村積極推進中出現(xiàn)的一個特殊群體。農(nóng)村初中留守學(xué)生問題已引起了家庭學(xué)校社會的高度重視。留守學(xué)生的問題關(guān)系到家庭的幸福,社會的穩(wěn)定和諧發(fā)展。農(nóng)村初中留守學(xué)生是近年來我國在改革開放的過程中,隨著改革不斷地在向農(nóng)村積極推進的過程中在我國農(nóng)村出現(xiàn)的一個特殊社會群體。農(nóng)村初中留守學(xué)生問題是一個社會性的全局問題,已經(jīng)引起了家庭學(xué)校社會的高度重視。留守學(xué)生的問題關(guān)系到家庭的幸福、社會的穩(wěn)定和諧發(fā)展。 

【文章來源】：科技資訊. 2020,18(23)

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 農(nóng)村留守學(xué)生一般都表現(xiàn)為學(xué)習(xí)成績一般和較差
2 留守學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差,無法應(yīng)對目前學(xué)習(xí)狀況
3 留守學(xué)生學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確,厭學(xué)情緒嚴重


【參考文獻】：
期刊論文
[1]農(nóng)村初中留守學(xué)生學(xué)業(yè)問題的成因與對策[J]. 郭天禎,白守湖.  課程教育研究. 2019(35)
[2]農(nóng)村初中教育發(fā)展的現(xiàn)狀與對策探究[J]. 鐘樂江.  教書育人. 2019(17)
[3]農(nóng)村初中留守學(xué)生語文自主學(xué)習(xí)能力研究[J]. 孫庭寶.  名師在線. 2016(11)

碩士論文
[1]農(nóng)村中小學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為現(xiàn)狀及影響因素研究[D]. 葉冰冰.東北師范大學(xué) 2019
[2]萬州區(qū)城市留守學(xué)生初中英語學(xué)習(xí)：問題與對策[D]. 趙康宇.重慶三峽學(xué)院 2017



本文編號：3183936