[背景]中小學(xué)教師群體面臨著較大的內(nèi)、外部壓力,比較容易出現(xiàn)焦慮等負性情緒�，F(xiàn)有研究表明自尊、應(yīng)對方式與狀態(tài)焦慮關(guān)系密切,但尚未有研究探討中小學(xué)教師自尊、應(yīng)對方式與狀態(tài)焦慮之間的關(guān)系。[目的]探究中小學(xué)教師自尊和狀態(tài)焦慮之間的關(guān)系,并分析應(yīng)對方式在二者關(guān)系中的作用。[方法]采用整群隨機取樣方法,選取安徽省內(nèi)19所中小學(xué)的598名教師,采用自尊量表（SES）、簡易應(yīng)對方式量表（SCSQ）、狀態(tài)-特質(zhì)焦慮量表（STAI）進行調(diào)查。采用Harman單因子檢驗方法分析本研究數(shù)據(jù)是否存在共同方法偏差以進行數(shù)據(jù)質(zhì)量控制。采用單樣本t檢驗比較量表評分與理論均值之間的差異,獨立樣本t檢驗和方差分析對不同人口學(xué)特征教師的自尊、應(yīng)對方式和狀態(tài)焦慮評分差異進行分析,單因素方差分析對不同自尊水平教師的應(yīng)對方式和狀態(tài)焦慮評分差異進行分析,采用皮爾遜相關(guān)分析探究不同變量的相關(guān)關(guān)系,采用Hayes插件PROCESS程序進行中介效應(yīng)分析。[結(jié)果]回收有效問卷562份。中小學(xué)教師自尊和積極應(yīng)對評分分別為（29.60±3.22）、（1.98±0.54）分,均高于理論均值（25、1.5分）（t=33.801,t=21.01... 

【文章來源】：環(huán)境與職業(yè)醫(yī)學(xué). 2020,37(08)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：7 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究時間、地點及人群
    1.2 研究工具
        1.2.1 自尊調(diào)查
        1.2.2 應(yīng)對方式調(diào)查
        1.2.3 狀態(tài)焦慮調(diào)查
    1.3 質(zhì)量控制
    1.4 數(shù)據(jù)分析與統(tǒng)計
2 結(jié)果
    2.1 調(diào)查對象的人口學(xué)特征及量表評分
    2.2 應(yīng)對方式和狀態(tài)焦慮評分在不同自尊水平的分布差異
    2.3 主要研究變量間的相關(guān)分析
    2.4 應(yīng)對方式在自尊和狀態(tài)焦慮之間的中介作用
3 討論


【參考文獻】：
期刊論文
[1]大學(xué)生自我概念清晰性與智能手機成癮的關(guān)系：自尊與社交焦慮的中介作用[J]. 李放,王琴瑤,鐘林鵬,鄭雪,武碧云.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2019(05)
[2]大學(xué)生心理韌性、自尊與應(yīng)對方式的關(guān)系研究[J]. 劉曉東,梁瑞瓊.  教育理論與實踐. 2019(15)
[3]公立醫(yī)院醫(yī)務(wù)人員焦慮與社會支持、領(lǐng)悟社會支持及應(yīng)對方式的相關(guān)性研究[J]. 何云涓,盧曼曼,陳貴梅,王夢潔,陳明壯,佘玉婷,姚安琦.  中華疾病控制雜志. 2019(03)
[4]新兵應(yīng)對方式在自尊與焦慮中的中介效應(yīng)[J]. 方安琪,李紅政,陳海燕,任晉文.  華南國防醫(yī)學(xué)雜志. 2017(10)
[5]初中生的自憫在人格、自尊與社會性體格焦慮關(guān)系中的中介作用[J]. 許丹陽,楊智輝,陳慧.  中國心理衛(wèi)生雜志. 2017(10)
[6]高、低特質(zhì)焦慮軍校學(xué)員的認知情緒調(diào)節(jié)策略、應(yīng)對方式和焦慮的現(xiàn)況調(diào)查[J]. 楊振華,焦世元,董薇,肖婕,蔡文鵬,田彬,嚴進.  第三軍醫(yī)大學(xué)學(xué)報. 2016(20)
[7]應(yīng)對方式在核企業(yè)員工工作壓力與心理健康關(guān)系中的中介效應(yīng)[J]. 徐明津,黃霞妮,馮志遠,楊新國.  環(huán)境與職業(yè)醫(yī)學(xué). 2016(02)
[8]不同情境下自尊與歸因偏向?qū)箲]情緒的影響[J]. 高麗.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2015(05)
[9]中學(xué)教師職業(yè)緊張與應(yīng)對方式、社會支持關(guān)系的研究[J]. 倪禎,唐金華,韓明明,趙作榮,劉繼文.  環(huán)境與職業(yè)醫(yī)學(xué). 2015(04)
[10]共同方法變異的影響及其統(tǒng)計控制途徑的模型分析[J]. 熊紅星,張璟,葉寶娟,鄭雪,孫配貞.  心理科學(xué)進展. 2012(05)

碩士論文
[1]父母心理控制、自尊、無法忍受不確定性對青少年抑郁的影響[D]. 吳莉娟.哈爾濱師范大學(xué) 2016
[2]石家莊市小學(xué)教師自尊和社會支持與心理幸福感相關(guān)研究[D]. 陳鴻雁.河北師范大學(xué) 2006



本文編號：3177173