發(fā)布時(shí)間：2021-04-13 13:43

　　在中華民族上下五千多年里,更替的朝代和興起的百家爭(zhēng)鳴中,各種思想不斷交流碰撞,并在文化傳承中取其精華、去其糟粕�，F(xiàn)存于世的傳統(tǒng)文化所代表的不僅是炎黃子孫固有的民族特質(zhì),還是當(dāng)之無(wú)愧的中華魂魄。在新課程改革背景下,語(yǔ)文學(xué)科的重要教學(xué)任務(wù)便是宣揚(yáng)我國(guó)傳統(tǒng)文化。對(duì)于一個(gè)優(yōu)秀個(gè)體的培養(yǎng),第一步就是讓其熱愛(ài)自己的國(guó)家和民族,只有心系家國(guó)天下的人才能因信仰迸發(fā)出強(qiáng)大的能量。初中是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段,也是學(xué)生價(jià)值觀形成的重要時(shí)期。因此,初中教師應(yīng)在教學(xué)中有效滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化,培養(yǎng)學(xué)生正確的"三觀"。這也是學(xué)生傳承文化和學(xué)習(xí)一切科目的基礎(chǔ)。 

【文章來(lái)源】：教育界. 2021,(04)

【文章頁(yè)數(shù)】：2 頁(yè)

【文章目錄】：
一、語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀
二、在語(yǔ)文教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的意義
三、在課堂教學(xué)中滲透?jìng)鹘y(tǒng)文化的方法
    （一）身臨其境,切身感受
    （二）立足課本人物,贊揚(yáng)人物品質(zhì)
    （三）課后思考,傳承文化
四、重新構(gòu)建文化體系


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透[J]. 白東艷.  中華少年. 2019(07)
[2]淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透[J]. 王佳云.  好家長(zhǎng). 2019(16)
[3]淺析初中語(yǔ)文教學(xué)中傳統(tǒng)文化的滲透[J]. 鄒艷梅.  新課程(中). 2018(02)



本文編號(hào)：3135406