發(fā)布時間：2021-03-22 11:02

　　計算思維作為一種可利用計算工具與方法來解決問題的思維活動,對人的全面發(fā)展和終身發(fā)展具有至關(guān)重要的作用。隨著計算思維相關(guān)研究的逐步深入,越來越多的研究者意識到培養(yǎng)計算思維在信息技術(shù)課程教學(xué)中的重要性。2018年,我國頒布的《普通高中信息技術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)（2017版）》將計算思維列為信息技術(shù)學(xué)科的核心素養(yǎng)之一,計算思維的培養(yǎng)已成為高中信息技術(shù)課程的首要解決目標(biāo)。目前國內(nèi)針對高中階段計算思維培養(yǎng)的研究還比較少,而且在高中信息技術(shù)課程中計算思維培養(yǎng)的理論和實踐研究都處于探索階段,對于如何在信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的計算思維能力還沒有確切有效的方法。因此,對高中信息技術(shù)課程中的計算思維培養(yǎng)研究有待進一步加深。本研究首先通過相關(guān)文獻的梳理,初步了解了當(dāng)前國內(nèi)外計算思維及游戲化教學(xué)的研究現(xiàn)狀,概括并分析了計算思維與游戲化教學(xué)相關(guān)理論,并從中得到啟發(fā)從而制定出了相應(yīng)的研究思路與方法;然后從計算思維培養(yǎng)的角度出發(fā)對高中信息技術(shù)課程與教學(xué)的變革及教學(xué)現(xiàn)狀進行分析,發(fā)現(xiàn)部分教師在計算思維培養(yǎng)方面的意識有所欠缺以及培養(yǎng)方式不恰當(dāng)?shù)葐栴};接著在游戲化教學(xué)的相關(guān)理論分析的基礎(chǔ)上,明確了游戲化教學(xué)方式在計算思維培養(yǎng)中的優(yōu)... 

【文章來源】：曲阜師范大學(xué)山東省

【文章頁數(shù)】：68 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第1章 緒論
    1.1 研究背景
    1.2 研究目的與意義
        1.2.1 研究目的
        1.2.2 研究意義
    1.3 國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
        1.3.1 計算思維相關(guān)研究
        1.3.2 游戲化教學(xué)相關(guān)研究
    1.4 研究思路與方法
        1.4.1 研究思路
        1.4.2 研究方法
    1.5 相關(guān)概念界定及理論基礎(chǔ)
        1.5.1 相關(guān)概念界定
        1.5.2 理論基礎(chǔ)
第2章 基于計算思維培養(yǎng)的高中信息技術(shù)課程與教學(xué)變革
    2.1 以計算思維為核心的信息技術(shù)課程核心素養(yǎng)
    2.2 計算思維導(dǎo)向的高中信息技術(shù)課程變革
    2.3 高中信息技術(shù)課程計算思維培養(yǎng)現(xiàn)狀
第3章 基于計算思維培養(yǎng)的高中信息技術(shù)游戲化教學(xué)設(shè)計
    3.1 游戲化教學(xué)及其在計算思維培養(yǎng)中的應(yīng)用
        3.1.1 游戲化教學(xué)相關(guān)理論分析
        3.1.2 游戲化教學(xué)的基本模式
        3.1.3 已有研究與啟發(fā)
    3.2 基于計算思維培養(yǎng)的游戲化教學(xué)設(shè)計依據(jù)
        3.2.1 指導(dǎo)思想
        3.2.2 基于計算思維培養(yǎng)的游戲化教學(xué)設(shè)計原則
        3.2.3 計算思維解決問題的方法及一般過程
    3.3 基于計算思維培養(yǎng)的游戲化教學(xué)設(shè)計過程
    3.4 基于計算思維培養(yǎng)的游戲化教學(xué)設(shè)計案例
        3.4.1 教學(xué)案例內(nèi)容的選擇及其理由
        3.4.2 《解析大師搶位賽》教學(xué)設(shè)計案例
        3.4.3 《破解大師選拔賽》教學(xué)設(shè)計案例
        3.4.4 《查找大師升級賽》教學(xué)設(shè)計案例
第4章 基于計算思維培養(yǎng)的高中信息技術(shù)游戲化教學(xué)及效果分析
    4.1 基于計算思維培養(yǎng)的游戲化教學(xué)實踐
    4.2 教學(xué)效果評價與反思
        4.2.1 計算思維水平的測量與分析
        4.2.2 學(xué)業(yè)成就分析
        4.2.3 反思與改進
第5章 總結(jié)與展望
    5.1 研究結(jié)論
    5.2 研究不足與展望
        5.2.1 研究不足
        5.2.2 研究展望
附錄 A
附錄 B
附錄 C
參考文獻
在校期間取得的成果
致謝



本文編號：3094033